8. Cấu trúc của luận văn
1.5.1.Yếu tố chủ quan
a. Năng lực, phẩm chất của chủ thể quản lý
Hiệu quả phát triển ĐNGV trƣờng PTDTBT TH&THCS, trƣớc tiên phụ thuộc vào nhận thức, trình độ tổ chức và năng lực hoạt động thực tiễn của đội ngũ cán bộ quản lý ở các cấp. Bên cạnh trình độ chuyên môn, ngƣời cán bộ quản lý còn là ngƣời
31
có trình độ tổ chức, khả năng xử lý linh hoạt các tình huống thực tế, là ngƣời thức thời, nhạy bén với thời cuộc, khả năng nắm bắt tâm lý con ngƣời,... điều đó đòi hỏi cái tâm, cái tầm của nhà quản lý phải cao. Nói cách khác nghệ thuật quản lý của nhà quản lý tác động rất lớn đến hiệu quả quản lý đội ngũ giáo viên [31].
b. Năng lực, phẩm chất của giáo viên trườngPTDTBT TH&THCS
Ngày nay, xu thế toàn cầu hóa đang phát triển mạnh mẽ. Con ngƣời - nhân tố hàng đầu của sự phát triển kinh tế xã hội đang đƣợc chính phủ các nƣớc dành sự quan tâm đặc biệt. Trong bối cảnh đó vai trò của nhà trƣờng càng trở nên quan trọng. Nhân tố đầu tiên tạo nên bộ mặt nhà trƣờng lại chính là ĐNGV, những ngƣời đƣợc xã hội giao phó trọng trách đào tạo thế hệ trẻ - những chủ nhân tƣơng lai của xã hội. Từ đó, đòi hỏi đội ngũ giáo viên phải đáp ứng các yêu cầu về trình độ, năng lực và phẩm chất tốt.
Hiệu quả của công tác phát triển đội ngũ giáo viên chịu ảnh hƣởng trực tiếp từ trình độ, năng lực, phẩm chất của đội ngũ giáo viên. Do vậy, phát triển đội ngũ giáo viên phải có những biện pháp kích thích, tạo động lực cho đội ngũ này luôn phát triển. Bản thân ngƣời giáo viên phải có ý chí, hoài bão vƣơn lên; không ngừng phấn đấu, học tập, tu dƣỡng và rèn luyện nhân cách, thực sự là tấm gƣơng sáng cho thế hệ trẻ noi theo.