quần thể thành 1 thể thống nhất nhờ quan hệ sinh thái hỗ trợ và đối địch
iv. kiểm tra đánh giá
- GV nhắc nhở HS hoàn thành nội dung ở các bảng trong bài.
v.dặn dò
- Hoàn thành nốt 1 số câu hỏi ôn tập của mục 2.
- Ôn tập lại chơng trình sinh học lớp 6 và chuẩn bị nội dung ở bảng 64.1→ 64.6.
---
Tiết 67. kiểm tra học kì II
Tiết 68. bài 64. tổng kết chơng trình toàn khóa
NS : ………… / ND : ………….
1. Kiến thức
- HS hệ thống đợc kiến thức sinh học về các nhóm sinh vật, đặc điểm các nhóm thực vật và các nhóm động vật.
- HS nắm đợc sự tiến hoá của giới động vật, sự phát sinh phát triển của thực vật.
2. Kỹ năng
- Rèn kỹ vận dụng lý thuyết và thực tiễn.
- Kỹ năng t duy so sánh, kĩ năng khái quát hoá kiến thc.
ii. đồ dùng dạy - học
- Máy chiếu, bút dạ.
- Phim trong có in sẵn nội dung các bảng 64.1 → 64.5 - Tờ giấy khổ to có in sẵn nội dung bảng 64.4
iii- Hoạt động dạy - học
Hoạt động 1: đa dạng sinh học
Hoạt động dạy Hoạt động học
- GV chia lớp thành 5 nhóm. + Giao việc cho từng nhóm
+ Yêu cầu: Hoàn thành nội dung công việc trong 10 phút.
+ GV chữa bài bằng cách chiếu phim của các nhóm.
- GV để các nhóm lần lợt trình bày nhng lu ý sau mỗi nội dung của nhóm GV cần phải đa ra đánh giá và yêu cầu HS liên hệ thực tế, hãy lấy ví dụ cho bài học sinh động.
- Các nhóm tiến hành thảo luận về nội dung đợc phân công.
- Thống nhất ý kiến → ghi vào phim trong hoặc giấy khổ to.
- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến của mình trên máy chiếu hoặc trên giấy khổ to. - Các nhóm khác theo dõi nhận xét và bổ sung, hỏi thêm về vấn đề cha rõ.
- Các nhóm tìm ví dụ cho bài * Kết luận:
Nội dung các bảng kiến thức nh SGK. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động 2
Sự tiến hoá của thực vật và động vật
Hoạt động dạy Hoạt động học
- GV yêu cầu:
+ Hoàn thành bài tập mục τ ở SGK tr.192 + 193.
- GV chữa bài bằng cách gọi đại diện từng nhóm lên viết bảng.
- Sau khi các nhóm thảo luận → GV thông
- Các nhóm tiếp tục thảo luận để hoàn thành 2 bài tập SGK tr.192 +193.
- Đại diện 2 nhóm lên viết kết quả lên bảng để lớp theo dõi và bổ sung ý kiến - Các nhóm so sánh bài với kết quả GV đa ra → tự sửa chữa.
báo đáp án đúng.
- GV yêu cầu HS lấy ví dụ động vật và thực vật đại diện cho các ngành động vật và thực vật.
- HS nêu ví dụ:
+ Thực vật: Tảo xoắn, tảo vòng, cây thông, sán dây, thuỷ tức, sứa, giun đất, trai sông, châu chấu, sâu bọ, cá ếch … gấu, chó, mèo.
* Kết luận :
- Sự phát sinh phát triển của thực vật ( SGK sinh học 6). - Tiến hoá của giới động vật: 1-d, 2-b, 3-a, 4-e, 5-c, 6-i, 7-g, 8-h
iv. kiểm tra đánh giá
- GV đánh giá hoạt động và kết quả của các nhóm.
v.dặn dò
- Ôn tập các nội dung ở bảng 65.1 → 65.5 SGK.
---
Tiết 69. bài 65. tổng kết chơng trình toàn cấp ( Tiếp theo ) NS : ………… / ND : ………….
i. Mục tiêu1. Kiến thức 1. Kiến thức
- HS hệ thống đợc kiến thức về sinh học cá thể và sinh học tế vào - HS biết vận dụng kiến thức vào thực tế.
2. Kỹ năng
- Rèn kĩ năng t duy so sánh tổng hợp. - Kĩ năng khái quát hoá kiến thức.
ii. đồ dùng dạy - học
- Máy chiếu, bút dạ.
- Phim trong in sẵn nội dung các bảng 65.1 → 65.5 vào vở học bài.
iii- Hoạt động dạy - học
Hoạt động 1: sinh học cá thể (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động dạy Hoạt động học
- GV yêu cầu:
+ Hoàn thành bảng 65.1 và 65.2 SGK tr.194.
+ Cho biết những chức năng của các hệ cơ quan ở thực vật và ngời.
- GV theo dõi các nhóm hoạt động giúp đỡ nhóm yêu.
- GV chữa bài bằng cách chiếu phim
- Các nhóm trao đổi → thống nhất ý kiến → ghi vào phim trong.
trong của các nhóm → lớp theo dõi - GV nhận xét đánh giá hoạt động nhóm → giúp đỡ HS hoàn thiện kiến thức.
* GV hỏi thêm :
Em hãy lấy ví dụ chứng minh sự hoạt động của các cơ quan, hệ cơ quan trong cơ thể sinh vật liên quan mật thiết với nhau.
- Đại diện nhóm trình bày đáp án trên máy chiếu.
- Các nhóm theo dõi bổ sung.
- Các nhóm sửa chữa dới sự hớng dẫn của GV cho những nội dung còn thiếu.
- HS có thể nêu ví dụ. * ở thực vật
- Lá làm nhiệm vụ quan hợp → để tổng hợp chất hữu cơ nuôi sống cơ thể.
- Nhng lá chỉ quang hợp đợc khi rễ hút nớc, muôi khoáng và nhờ hệ mạch trong thân vận chuyển lên lá.
* ở ngời
- Hệ vận động có chức năng giúp cơ thể hoạt động, lao động, di chuyển. Để thực hiện đợc chức năng này cần có năng lợng lấy từ thức ăn do hệ tiêu hoá cung cấp, O2 do hệ hô hấp và đ- ợc vận chuyển tới từng tế bào nhờ hệ tuần hoàn.
* Kết luận : - Kiến thức nh SGV.
Hoạt động 2 : sinh học tế bào
Hoạt động dạy Hoạt động học
- GV yêu cầu:
+ Hoàn thành nội dung bảng 65.3 → 65.5 + Cho biết mối liên hệ giữa quá trình hô hấp và quang hợp ở tế vào thực vật.
- GV chữa bài nh ở hoạt động 1.
- GV đánh giá kết quả và giúp HS hoàn thiện kiến thức.
* GV: Nhắc nhở HS khắc sâu kiến thức về các hoạt động sống của tế bào, đặc điểm quá trình các nguyên nhân giảm phân.
- HS tiếp tục thảo luận → khái quát kiến thức → Ghi ý kiến vào phim trong và vở học tập.
- Đại diện các nhóm trình bày → Các nhóm khác bổ sung.
- HS tự sửa chữa nếu cần.
* Kết luận: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Nội dung trong các bảng nh SGV.
iv. kiểm tra đánh giá
- GV nhận xét kết quả hoạt động của các nhóm.
- Ôn tập kết thức trong chơng trình sinh học 9. - Hoàn thành nội dung các bảng SGK tr.196 + 197.
---
Tiết 70. bài 66. tổng kết chơng trình toàn cấp ( Tiếp theo )
NS : ………… / ND : ………….
i. Mục tiêu1. Kiến thức 1. Kiến thức
- HS hệ thống đợc kiến thức về sinh học cơ bản toàn cấp PTCS. - HS biết vận dụng kiến thức vào thực tế.
2. Kỹ năng
- Tiếp tục rèn kỹ hoạt động nhóm. - Rèn kĩ năng t duy so sánh tổng hợp. - Kĩ năng hệ thống hoá kiến thức.
ii. đồ dùng dạy học–
- Máy chiếu, bút dạ.
- Phim trong in sẵn nội dung các bảng 66.1 → 66.5 vào vở học bài. - Phim trong in sẵn sơ đồ hình 66 (tr.197 SGK ).
iii- Hoạt động dạy - học
Hoạt động 1: di truyền và biến dị
Hoạt động dạy Hoạt động học
- GV chia lớp thành 8 nhóm thảo luận chung 1 nội dung.
- GV cho HS chữa bài và trao đổi toàn lớp.
- GV nhận xét nội dung thảo luận của các nhóm, bổ sung thêm kiến thức còn thiếu. - GV nhấn mạnh và khắc sâu kiến thức ở bảng 66.1 và 66.3
- GV yêu cầu HS phân biệt đợc đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể và đột biến số l- ợng nhiễm sắc thể, nhận biết đợc dạng đột biến.
- Các nhóm thảo luận thống nhất ý kiến → ghi vào phim trong hay vở học bài
- Đại diện nhóm trình bày trên máy chiếu kết quả của nhóm.
- Các nhóm khác theo dõi nhận xét và bổ sung .
- HS theo dõi và tự sửa chữa. - HS lấy ví dụ minh hoạ: + Đột biến Thể hiện ở cà độc kích thớc dợc cơ quan + Độ biến sinh dỡng ở củ cải to * Kết luận:
- Kiến thức ở các bảng trong SGV.
Hoạt động 2: sinh vật và môi trờng
Hoạt động dạy Hoạt động học
- GV yêu cầu:
+ HS giải thích sơ đồ hình 66 SGK tr.197. - GV chữa bài bằng cách cho HS thuyết minh sơ đồ trên máy chiếu. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- GV tổng kết những ý kiến của HS và đa nhận xét đánh giá nội dung cha hoàn chỉnh để bổ sung.
- GV tiếp tục yêu cầu HS hoàn thành bảng 66.5
- GV lu ý: HS lấy đợc ví dụ để nhận biết quần thể, quần xã với tập hợp ngẫu nhiên.
- HS nghiên cứu sơ đồ hình 66. Thảo luận nhóm → thống nhất ý kiến giải thích mối quan hệ theo các mũi tên.
- HS đa các ví dụ minh hoạ. Yêu cầu nêu đợc.
+ Giữa môi trờng và các cấp độ tổ chức cơ thể thờng xuyên có sự tác động qua lại. + Các cá thể cùng loài tạo nên đặc trng về tuổi, mật độ có mối quan hệ sinh sản … → quần thể
+ Nhiều quần thể khác loài có mối quan hệ dinh dỡng.
- Các nhóm theo dõi bổ sung.
- Các nhóm hoàn thành bảng 66.5 và trình bày → nhóm khác bổ sung.
* HS nêu ví dụ:
- Quần thể: Rừng đớc Cà Mau, đồi cọ Phú Thọ, rừng thông Đà Lạt.
- Quần xã: Ao cá, hồ cá, rừng rậm.
* Kết luận:
Kiến thức trong các bảng nh SGV.
iv. kiểm tra đánh giá
- GV có thể kiểm tra HS bằng các câu hỏi: Trong chơng trình sinh học THCS em đã học đợc những gì?
v.dặn dò
- Kết thúc chơng trình sinh học THCS.