8. Cấu trúc luận văn
3.3. Mối quan hệ của các biện pháp
Các biện pháp đề xuất dựa trên những nguyên tắc: đảm bảo tính hệ thống, tính kế thừa, tính thực tiễn, tính cần thiết và khả thi và tính đồng bộ. Vì vậy, chúng có mối liên hệ chặt chẽ với nhau tạo thành một chỉnh thể thống nhất. Việc đề xuất các biện pháp được thực hiện theo một trình tự, có nghĩa là biện pháp trước là tiền đề của biện pháp sau. Trong quá trình thực hiện chúng đan xen, hòa quyện, hỗ trợ nhau, tương tác với nhau và thúc đẩy nhau trong một quá trình phát triển. Biện pháp “Tổ chức các hoạt động nhằm nâng cao
96
cao năng lực đánh giá kết quả học tập của học sinh” là biện pháp mang tính
đột phá, mở đường cho quá trình đổi mới quản lý hoạt động bồi dưỡng. Biện pháp “Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng năng lực đánh giá kết quả học tập của học
sinh cho đội ngũ giáo viên” được coi là các giải pháp trọng tâm, đặt nền tảng
cho quá trình quản lý vận hành theo đúng kế hoạch và hướng theo mục tiêu đã đề ra. Các biện pháp “Đa dạng hóa phương pháp và hình thức bồi dưỡng năng
lực đánh giá kết quả giáo dục cho đội ngũ giáo viên trường THCS” và “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông (công nghệ thông tin và truyền thông) trong quản lí bồi dưỡng năng lực đánh giá kết quả học tập của học sinh cho giáo viên THCS” là điều kiện cho quá trình thực hiện công tác
quản lý. Biện pháp “Chỉ đạo đổi mới phương thức kiểm tra, đánh giá kết quả
bồi dưỡng năng lực đánh giá kết quả học tập của học sinh cho giáo viên ở trường THCS” nhằm đánh giá thực chất kết quả bồi dưỡng, từ đó điều chỉnh, bổ
sung cho quá trình quản lý bồi dưỡng vận hành đúng quỹ đạo đã vạch ra và làm căn cứ để lập kế hoạch bồi dưỡng tiếp theo một cách tốt nhất.
Mỗi biện pháp đều có ưu điểm và hạn chế nhất định, không có biện pháp nào là tối ưu cả. Do đó, trong quá trình quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực đánh giá kết quả học tập của học sinh cho giáo viên THCS nhà trường phải thực hiện một cách linh hoạt các biện pháp trên. Các biện pháp vừa là tiền đề và là kết quả của nhau trong suốt quá trình quản lý. Việc triển khai thực hiện các biện pháp trên giúp nhà trường đạt chất lượng cao trong hoạt động bồi dưỡng.