8. Cấu trúc luận văn
3.3. Mối quan hệ của các biện pháp quản lí hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo
05 biện pháp trên có mối quan hệ biện chứng với nhau, ảnh hưởng tác động qua lại với nhau, là cơ sở, tiền đề cho nhau và thống nhất với nhau trong quản lí hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo hướng trải nghiệm ở các trường THPT huyện Văn Yên, tỉnh Yên Bái. Mỗi biện pháp là một khâu, mắt xích quan trọng tạo nên sự thành công và hiệu quả hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo hướng trải nghiệm.
Biện pháp “Tuyên truyền nâng cao nhận thức cho CBQL và giáo viên về hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo hướng trải nghiệm” là một giải pháp rất quan trọng. Nó giúp cho CBQL, giáo viên có nhận thức đúng, từ đó tích cực tham gia vào hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo hướng trải nghiệm.
Nhưng chỉ dừng lại ở biện pháp đã đề xuất thì chưa đủ, mà mỗi giáo viên Ngữ văn cần được trang bị cơ sở, nền tảng tri thức, năng lực kĩ năng cho việc thực hiện hoạt động dạy học theo hướng trải nghiệm. Cơ sở, nền tảng đó chính là “Tổ chức bồi dưỡng nâng cao năng lực dạy học môn Ngữ văn theo hướng trải nghiệm cho giáo viên". Nếu giáo viên thiếu độ sâu sắc về kiến thức, năng lực sẽ gặp nhiều khó khăn tổ chức thực hiện hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo hướng trải nghiệm.
Hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo hướng trải nghiệm đòi hỏi giáo viên phải chú trọng đến công tác “Đổi mới công tác lập kế hoạch quản lí hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo hướng trải nghiệm”. Thông qua công tác lập kế hoạch giáo
89
viên sẽ chủ động định hướng trước các nội dung, biện pháp, thời gian, cơ chế phối hợp để thực hiện có hiệu quả hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo hướng trải nghiệm.
Biện pháp “Khuyến khích giáo viên đa dạng hóa các hình thức tổ chức hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo hướng trải nghiệm”. Điều này sẽ nâng cao được chất lượng giảng dạy, cũng như hạn chế được việc nhàm chán trong học tập.
Biện pháp “Chỉ đạo phối hợp lực lượng trong và ngoài nhà trường để tổ chức hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo hướng trải nghiệm” sẽ giúp cho các trường huy động hiệu quả nguồn lực trong trường, cũng như ngoài nhà trường. Huy động được sự giúp đỡ tài chính, nguồn nhân lực từ các lực lượng bên ngoài xã hội trong việc tổ chức hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo hướng trải nghiệm.