Dạy viết đoạn văn ngắn theo hướng phát triển NLGT phải tạo điều kiện và phát huy được tính năng động và sáng tạo của HS, làm cho các em trở thành những người thông minh hơn, năng động, tích cực hơn. Nguyên tắc này đòi hỏi việc tổ chức dạy học phải được xây dựng thành hệ thống việc làm cho HS để các em tự chiếm lĩnh kiến thức và hình thành, phát triển được những kĩ năng cần thiết.
Để tổ chức hoạt động dạy học TV, chúng ta phải xây dựng các nhiệm vụ dạy học dưới dạng các bài tập. Bài tập là phương tiện để tổ chức các hành động tiếng Việt, tích cực hoá các hoạt động của HS để hình thành, phát triển các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết, thực hiện mục tiêu dạy học TV ở trường tiểu học. Xây dựng được một hệ thống bài tập tốt và tổ chức thực hiện chúng một cách hiệu quả có vai trò quyết định đối với chất lượng dạy học TV.
Quá trình dạy học không thể là quá trình GV giảng - HS thực hiện theo mang tính áp đặt. GV có thể yêu cầu HS xem trước bài mới ở nhà một cách nhẹ nhàng, tự nhiên, hấp dẫn, gợi mở và có tính chất định hướng cho quá trình dạy học trên lớp những hôm sau. Ở trên lớp, GV tạo không khí cởi mở, bình đẳng và khoa học để ai cũng tích cực suy nghĩ và muốn đóng góp xây dựng bài. Trình tự bài học của SGK đã cấu tạo theo hướng phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của người học. GV có thể đặt thêm các câu hỏi phụ, cho HS tìm thêm các ví dụ, khuyến khích HS diễn đạt nhận xét của mình bằng nhiều cách khác nhau. Tăng cường hỏi đáp cho cả ba đối tượng khá giỏi, trung bình, yếu kém; động viên kịp thời và ra các bài tập nhỏ để cả lớp cùng chủ động tìm tòi suy nghĩ tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới.