Đối tượng và địa bàn thực nghiệm

Một phần của tài liệu Luận văn thạc sĩ rèn kĩ năng viết đoạn văn ngắn theo hướng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh lớp 2 (Trang 91 - 92)

Do giới hạn của đề tài và thời gian có hạn nên chúng tôi chỉ tiến hành thực nghiệm đối với HS lớp 2 của hai trường Tiểu học là Tiểu học Thủy Đường và Tiểu học An Lư thuộc huyện Thủy Nguyên.

Được sự đồng ý của Ban giám hiệu của hai trường: trường Tiểu học Thủy Đường và Tiểu học An Lư, chúng tôi tiến hành chọn lớp thực nghiệm và lớp đối chứng theo tiêu chuẩn sau:

Về phía GV: Các GV ở các lớp thực nghiệm đều là những người có kinh nghiệm trong công tác giảng dạy, có tình yêu nghề, có sự nhiệt tình, nhiệt huyết với HS.

Về phía HS: Số lượng HS ở hai lớp thực nghiệm và đối chứng ở hai trường đều tương đương nhau. HS lớp 2 của hai trường trên không có sự khác biệt nhiều về điều kiện học tập, vốn sống, năng lực nhận thức và khả năng

giao tiếp. Lực học và khả năng nhận thức của lớp đối chứng và lớp thực nghiệm tương đương nhau. Học lực của HS ở hai lớp thực nghiệm và đối chứng đều ở mức hoàn thành và hoàn thành tốt.

Cụ thể các lớp thực nghiệm và lớp đối chứng như sau:

- Lớp thực nghiệm 1: Lớp 2A1, trường Tiểu học An Lư, Thủy Nguyên, Hải Phòng, Sĩ số: 32. Kí hiệu: TN1, do cô giáo Ninh Thị Hiệp trực tiếp giảng dạy và chủ nhiệm.

- Lớp đối chứng 1: Lớp 2A2, trường Tiểu học An Lư, Thủy Nguyên, Hải Phòng, Sĩ số: 32. Kí hiệu: ĐC1, do cô giáo Nguyễn Thị Minh Xuyên trực tiếp giảng dạy và chủ nhiệm.

- Lớp thực nghiệm 2: Lớp 2A4, trường Tiểu học Thủy Đường, Thủy Nguyên, Hải Phòng, Sĩ số: 38. Kí hiệu: TN2, do cô giáo Trần Thu Lý trực tiếp giảng dạy và chủ nhiệm.

- Lớp đối chứng 2: Lớp 2A3, trường Tiểu học Thủy Đường, Thủy Nguyên, Hải Phòng, Sĩ số: 38. Kí hiệu: ĐC2, do cô giáo Nguyễn Thị Phương trực tiếp giảng dạy và chủ nhiệm.

Một phần của tài liệu Luận văn thạc sĩ rèn kĩ năng viết đoạn văn ngắn theo hướng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh lớp 2 (Trang 91 - 92)