Văn bản nghệ thuật đặc sắc nhờ vào ngôn ngữ. Ngôn ngữ chứa không chỉ nội dung nó nói trực tiếp mà cả ý bao hàm trong đó. Do vậy mà chúng ta nhận thấy các văn bản nghệ thuật thường “ý ở trong lời”. Muốn thu được kết quả dạy học tốt đối với các thể loại văn bản này trước hết cần chú ý đến nghệ thuật ngôn từ. Người GV cần tổ chức, hướng dẫn các em thảo luận tìm ra các từ ngữ, hình ảnh mà các em cho là hay và tạo nên giá trị bài văn.
VD: Trong bài Tà áo dài Việt Nam- Tiếng Việt 5, tập 2, viết về sự hình thành chiếc áo dài tân thời từ chiếc áo cổ truyền, vẻ đẹp kết hợp nhuần nhuyễn giữa phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo, với phong cách hiện đại phương Tây của tà áo dài Việt Nam, sự duyên dáng, thanh thoát của phụ nữ Việt Nam trong chiếc áo dài. Là một bài văn miêu tả khá hay, trong đó có một hình ảnh ở cuối bài văn với những từ ngữ hay, đó là: biểu tượng, y phục truyền thống, trong tà áo dài hình ảnh người phụ nữ Việt Nam như đẹp hơn, tự nhiên, mềm mại và thanh thoát hơn. GV cho các em thảo luận để phát hiện ra những hình ảnh này sẽ giúp các em thâm nhập vào bài văn một cách sâu sắc.
GV tổ chức cho các em trình bày hiểu biết của mình về những hình ảnh mà các em tìm được, và so sánh, đối chiếu với những hình ảnh khác nhằm thấy được vẻ đẹp, cái hay của những hình ảnh đó.
Đối với văn bản là những sáng tác kịch, GV cần cho các em tìm hiểu những câu, những đoạn đặc biệt quan trọng, giúp các em biết cách kết hợp sự lên xuống của giọng điệu, cử chỉ,… từ đó các em có cách đọc phù hợp với từng nhân vật và ngữ cảnh.