III. Đánh giá chung chất lượng lao động trong các DNNVV ở Đánh giá chung chất lượng lao động trong các DNNVV ở
4. Nguyên nhân ảnh hưởng tới những hạn chế Nguyên nhân ảnh hưởng tới những hạn chế.
4. Nguyên nhân ảnh hưởng tới những hạn chế.
Những nguyên nhân đó được tổng hợp từ phía chủ doanh nghiệp và Những nguyên nhân đó được tổng hợp từ phía chủ doanh nghiệp và đội ngũ người lao động.
đội ngũ người lao động.
4.1. Đối với chất lượng của chủ doanh nghiệp.4.1. Đối với chất lượng của chủ doanh nghiệp. 4.1. Đối với chất lượng của chủ doanh nghiệp.
Nguyên nhân làm cho trình độ của các chủ DNNVV chưa cao, có Nguyên nhân làm cho trình độ của các chủ DNNVV chưa cao, có thể được tổng hợp gồm các vấn đề sau :
thể được tổng hợp gồm các vấn đề sau :
Trước hết
Trước hết, là do suy nghĩ của chính bản thân chủ doanh nghiệp, với, là do suy nghĩ của chính bản thân chủ doanh nghiệp, với suy nghĩ chỉ cần qua kinh nghiệm thực tế là có thể làm được mà không suy nghĩ chỉ cần qua kinh nghiệm thực tế là có thể làm được mà không cần qua trường lớp đào tạo nào hết. Chính điều này làm cho kỹ năng, tình cần qua trường lớp đào tạo nào hết. Chính điều này làm cho kỹ năng, tình độ về chiến lược, kế hoạch kinh doanh, trình độ quản lý của các chủ độ về chiến lược, kế hoạch kinh doanh, trình độ quản lý của các chủ doanh nghiệp còn có nhiều hạn chế.
doanh nghiệp còn có nhiều hạn chế. Hầu hết các doanh nghiệp không cóHầu hết các doanh nghiệp không có chiến lược và kế hoạch kinh doanh dài hạn mà thường thụ động, làm ăn chiến lược và kế hoạch kinh doanh dài hạn mà thường thụ động, làm ăn theo kiểu “được chăng, hay chớ “ theo sự biến đổi của thị trường
theo kiểu “được chăng, hay chớ “ theo sự biến đổi của thị trường . . Thứ hai
Thứ hai, do những ngành đào tạo trong các trường không đáp ứng, do những ngành đào tạo trong các trường không đáp ứng được so với thực tế yêu cầu. Có những ngành về lĩnh vực quản trị doanh được so với thực tế yêu cầu. Có những ngành về lĩnh vực quản trị doanh nghiệp, lập kế hoạch và chiến lược kinh doanh,…. tại các trường giảng nghiệp, lập kế hoạch và chiến lược kinh doanh,…. tại các trường giảng dạy không cập nhật những phương pháp mới, mà vẫn với những kiến thức dạy không cập nhật những phương pháp mới, mà vẫn với những kiến thức có từ trước, trong khi nền kinh tế trong và ngoài nước luôn biến động, có từ trước, trong khi nền kinh tế trong và ngoài nước luôn biến động, thay đổi không ngừng.
thay đổi không ngừng.
Thứ ba
Thứ ba, chi phí đào tạo cho các chủ doanh nghiệp trong một khoá, chi phí đào tạo cho các chủ doanh nghiệp trong một khoá học còn quá cao, chính vì vậy mà họ không muốn đầu tư vào đó quá học còn quá cao, chính vì vậy mà họ không muốn đầu tư vào đó quá nhiều,
nhiều, họ cho rằng chỉ cần tự đào tạo qua thương trường là đủ. Do đó, có họ cho rằng chỉ cần tự đào tạo qua thương trường là đủ. Do đó, có thể nói, các chủ doanh nghiệp Việt Nam làm việc thiếu bài bản và chuyên thể nói, các chủ doanh nghiệp Việt Nam làm việc thiếu bài bản và chuyên môn hoá.
môn hoá.
4.2. Đối với chất lượng đội ngũ lao động.4.2. Đối với chất lượng đội ngũ lao động. 4.2. Đối với chất lượng đội ngũ lao động.
Nguyên nhân dẫn đến chất lượng lao động thấp, thiếu lao động lành Nguyên nhân dẫn đến chất lượng lao động thấp, thiếu lao động lành nghề trong các DNNVV là :
nghề trong các DNNVV là :
- Quy mô đào tạo nghề trong cả nước còn nhỏ, cơ cấu trình độ đào - Quy mô đào tạo nghề trong cả nước còn nhỏ, cơ cấu trình độ đào tạo, cơ cấu ngành nghề chưa đáp ứng được yêu cầu của phát triển. Tỷ lệ tạo, cơ cấu ngành nghề chưa đáp ứng được yêu cầu của phát triển. Tỷ lệ
học sinh học các trường nghề còn ít so với các bậc đào tạo khác trong hệ học sinh học các trường nghề còn ít so với các bậc đào tạo khác trong hệ thống giáo dục quốc dân.
thống giáo dục quốc dân.
- Chất lượng đào tạo ở các cơ sở dạy nghề còn có mặt chưa đáp ứng - Chất lượng đào tạo ở các cơ sở dạy nghề còn có mặt chưa đáp ứng được nhu cầu sử dụng của thị trường lao động. Chương trình, giáo trình được nhu cầu sử dụng của thị trường lao động. Chương trình, giáo trình chậm đổi mới để thích ứng với công nghệ, với thực tế sản xuất : nội dung chậm đổi mới để thích ứng với công nghệ, với thực tế sản xuất : nội dung giảng dạy còn nặng về lý thuyết, chưa chú ý đến kỹ năng thực hành. giảng dạy còn nặng về lý thuyết, chưa chú ý đến kỹ năng thực hành. Phương pháp đào tạo còn lạc hậu, chưa phát huy tính chủ động, sáng tạo Phương pháp đào tạo còn lạc hậu, chưa phát huy tính chủ động, sáng tạo của người học. Đội ngũ cán bộ, giáo viên còn thiếu về số lượng và yếu về của người học. Đội ngũ cán bộ, giáo viên còn thiếu về số lượng và yếu về chất lượng so với yêu cầu : tỷ lệ 1 giáo viên dạy thực hành trên 25 học chất lượng so với yêu cầu : tỷ lệ 1 giáo viên dạy thực hành trên 25 học sinh như hiện nay là chưa hợp lý so với định mức là ( quy định 1 giáo sinh như hiện nay là chưa hợp lý so với định mức là ( quy định 1 giáo viên / 15 học sinh ) ; số giáo viên chưa đạt chuẩn còn chiếm tỷ lệ cao viên / 15 học sinh ) ; số giáo viên chưa đạt chuẩn còn chiếm tỷ lệ cao khoảng gần 27%. Bên cạnh đó cơ sở vật chất, phòng thí nghiệm, xưởng khoảng gần 27%. Bên cạnh đó cơ sở vật chất, phòng thí nghiệm, xưởng thực hành, thư viện, thiết bị dạy học…. tuy được cải thiện nhưng vẫn còn thực hành, thư viện, thiết bị dạy học…. tuy được cải thiện nhưng vẫn còn thiếu nghiêm trọng hoặc quá lạc hậu ( chỉ có 19% số thiết bị tương đối thiếu nghiêm trọng hoặc quá lạc hậu ( chỉ có 19% số thiết bị tương đối phù hợp với công nghệ sản xuất hiện nay ), đối với các trường thuộc địa phù hợp với công nghệ sản xuất hiện nay ), đối với các trường thuộc địa phương quản lý quy mô còn quá nhỏ, tranh thiết bị còn thiếu thốn do ngân phương quản lý quy mô còn quá nhỏ, tranh thiết bị còn thiếu thốn do ngân sách còn hạn hẹp. Những năm qua, nguồn đầu tư từ ngân sách cho dạy sách còn hạn hẹp. Những năm qua, nguồn đầu tư từ ngân sách cho dạy nghề mặc dù có tăng nhưng chưa tương xứng với chỉ tiêu đào tạo, đầu tư nghề mặc dù có tăng nhưng chưa tương xứng với chỉ tiêu đào tạo, đầu tư còn dàn trải nên hiệu quả chưa cao.
còn dàn trải nên hiệu quả chưa cao.
- Một số cơ chế, chính sách quản lý dạy nghề chưa động bộ và - Một số cơ chế, chính sách quản lý dạy nghề chưa động bộ và chưa đầy đủ, chưa tạo động lực phát triển dạy nghề. Trước hết là chính chưa đầy đủ, chưa tạo động lực phát triển dạy nghề. Trước hết là chính sách về quy hoạch, kế hoạch đầu tư về tài chính, đất đai và cơ sở hạ tầng sách về quy hoạch, kế hoạch đầu tư về tài chính, đất đai và cơ sở hạ tầng kỹ thuật cho các cơ sở dạy nghề, chính sách phân luồng và liên thông kỹ thuật cho các cơ sở dạy nghề, chính sách phân luồng và liên thông trong đào tạo ; chính sách đối với các giáo viên dạy nghề, người học nghề trong đào tạo ; chính sách đối với các giáo viên dạy nghề, người học nghề ; chính sách gắn trách nhiệm của người sử dụng lao động với dạy nghề…. ; chính sách gắn trách nhiệm của người sử dụng lao động với dạy nghề…. - Tính bị động trong việc tuyển dụng lao động của các DNNVV. - Tính bị động trong việc tuyển dụng lao động của các DNNVV. Thiếu những kế hoạch đồng bộ để tuyển dụng lao động giữa nhu cầu của Thiếu những kế hoạch đồng bộ để tuyển dụng lao động giữa nhu cầu của
doanh nghiệp với lực lượng lao động hiện có. Điều này dẫn đến tình doanh nghiệp với lực lượng lao động hiện có. Điều này dẫn đến tình trạng, khi doanh nghiệp thiếu lao động thì tuyển một cách ồ ạt không xem trạng, khi doanh nghiệp thiếu lao động thì tuyển một cách ồ ạt không xem xét kỹ trình độ của lao động được tuyển vào. Hoặc do tình trạng cấp thiết xét kỹ trình độ của lao động được tuyển vào. Hoặc do tình trạng cấp thiết quá nên không thể chiêu mộ được những lao động có trình độ tay nghề cao. quá nên không thể chiêu mộ được những lao động có trình độ tay nghề cao. - Hoạt động tự đào tạo trong nội bộ doanh nghiệp thấp kém, không - Hoạt động tự đào tạo trong nội bộ doanh nghiệp thấp kém, không chủ động và không đáp ứng được nhu cầu. Vì doanh nghiệp có rất ít hoặc chủ động và không đáp ứng được nhu cầu. Vì doanh nghiệp có rất ít hoặc không có những lao động có trình độ thì không thể đào tạo tốt được. Mặt không có những lao động có trình độ thì không thể đào tạo tốt được. Mặt khác, cơ sở vật chất của một số doanh nghiệp không thể đáp ứng được khác, cơ sở vật chất của một số doanh nghiệp không thể đáp ứng được trong quá trình đào tạo tại chỗ.