Nhân vật chú bé Frăng
* Trên đờng tới trờng
Định trốn học vì đã trễ giờvà sợ thầy hỏi bài
-> Chú bé lời nhác, ham chơi nhng khá trung thực.
* Khi đến lớp
-Thấy lớp học lặng ngắt - Thầy mặc đẹp hơn mọi ngày
-> Bàng hoàng, ngạc nhiên khi thấy lớp và thầy Ha-men khác lạ.
*Khi biết đây là buổi học cuối cùng Frăng choáng váng, buồn rầu, day dứt vì từ nay không đợc học tiếng Pháp.
*Khi 1 lần nữa ko thuộc bài-> Frăng ân hận, xấu hổ, tự trách mình khi đã hiểu ra đợc ý nghĩa thiêng liêng của tiếng Pháp.
- Cách kể chuyện chân thực theo ngôi kể thứ nhất lời của ngời trong cuộc. giọng kể tự nhiên, linh hoạt.
- Diễn tả chiều sâu tâm lý n/v Frăng- Một chú bé hồn nhiên, chân thật,biết lẽ phải, có tình yêu tiếng Pháp.
4- Củng cố:
Kể lại văn bản
5- Hớng dẫn về nhà: Soạn bài tiếp, giờ sau học phần còn lại.
Ngày 4/ 2 /2010
(An –phông-sơ Đô-đê) A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:
Cảm nhận đợc lòng yêu nớc của ngời Pháp đợc thể hiện sinh động qua hình tợng thầy giáo Hamen, cậu bé Ph răng, cụ già Hôdê
Năm đợc nghệ thuật miêu tả ngời của nhà văn Pháp, thể hiện t tởng tình cảm của nhân vật. Rèn kĩ năng tìm hiểu và phân tích nhân vật qua ngoại hình, hành động, ngôn ngữ.
B- Đồ dùng, ph ơng tiện: Bảng phụ – Tranh vẽ- ảnh tác giả Bảng phụ – Tranh vẽ- ảnh tác giả C- Tổ chức các hoạt động: 1- ổn định: SS : 2 – Kiểm tra 3- Bài mới.
HĐ1: Giới thiệu bài:
GV nhắc lại kiến thức trọng tâm tiết 1 để vào tiết 2.
HĐ2-Phân tích tiếp nhân vật thầy Ha-men
*Học sinh đọc đoạn 2
?hình ảnh thầy ha-men trong buổi học cuối cùng đợc miểu tả thế nào?
*HĐ nhóm: Liệt kê các chi tiết theo các tiêu chí: Nhóm 1: Trang phục của thầy giáo
Nhóm 2: Thái độ của thầy với hs Nhóm 3 : Lời nói của thầy
Nhóm 4: Hành động của thầy
(các nhóm lên treo bảng thu hoạch của mình) ?Cách ăn mặc của thầy có ý nghĩa gì?
? Để nói đến thái độ của thầy trong suốt buổi học, tg dùng biện pháp NT gì? (SS)
?Phép ss đã giúp ta thấy điều gì?
?Buổi học kết thúc, thầy Ha-men mặt tái nhợt đi.Theo em “Tái nhợt” là ntn? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
?H/ảnh thầy tái nhợt thể hiện điều gì?
?Hành động viết lên bảng dòng chữ...có ý nghĩa gì? (Lòng yêu nớc nồng nàn, niềm tin ở tơng lai) ?Em cảm nhận đợc điều gì về thầy Ha-men qua những chi tiết trên?
GV nói: Nổi bật hơn cả ở thầy Ha-men là tấm lòng yêu nớc sâu sắc. Chính thầy đã thắp lên ngon lửa của tấm lồng yêu TQ thông qua yêu tiếng nói của dân tộc mình.
? Cuối tiết học có âm thanh, hình ảnh nào đáng chú ý? (Tiếng chuông đồng hồ điểm 12 giờ, tiếng chuông cầu nguyện, tiếng kèn cuả lính Phổ)
? ý nghĩa? (Thời gian trôi mau, chấm dứt buổi học cuối cùng, chấm dứt cuộc sống của thầy, trò nhân dân trong vòng giặc chiếm đóng. HB và CTr, tự do và nô lệ cùng hiện diện. Mơ ớc cuộc sông