7. Cấu trỳc của luận văn
3.4.Kết luận chung về thực nghiệm
Quỏ trỡnh thực nghiệm cựng những kết quả rỳt ra sau thực nghiệm cho thấy: mục đớch thực nghiệm đó được hoàn thành, tớnh khả thi và tớnh hiệu quả của cỏc biện phỏp đó được khẳng định. Thực hiện cỏc biện phỏp đú sẽ gúp phần phỏt triển kĩ năng giải quyết cỏc vấn đề liờn quan đến phương trỡnh và bất phương trỡnh cú chứa tham số, gúp phần nõng cao hiệu quả dạy học mụn Toỏn cho học sinh phổ thụng.
KẾT LUẬN
Luận văn đó thu được một số kết quả sau đõy:
1. Đó hệ thống húa, phõn tớch, diễn giải được khỏi niệm kĩ năng và sự hỡnh thành kĩ năng.
2. Làm rừ sự khỏc biệt giữa nội dung phương trỡnh, bất phương trỡnh ở hai cấp học THCS và THPT.
3. Thống kờ được một số dạng toỏn điển hỡnh liờn quan đến phương trỡnh và bất phương trỡnh cú chứa tham số.
4. Chỉ ra một số sai lầm thường gặp của học sinh trong quỏ trỡnh giải quyết cỏc vấn đề liờn quan đến phương trỡnh và bất phương trỡnh cú chứa tham số.
5. Xõy dựng một số biện phỏp sư phạm để rốn luyện kĩ năng giải quyết cỏc vấn đề liờn quan đến phương trỡnh và bất phương trỡnh cú chứa tham số.
6. Thiết kế cỏch thức dạy học một số vớ dụ, hoạt động theo hướng dạy học tớch cực.
7. Đó tổ chức thực nghiệm sư phạm để minh họa tớnh khả thi và hiệu quả của những biện phỏp sư phạm được đề xuất.
Như vậy cú thể khẳng định rằng: mục đớch nghiờn cứu đó được thực hiện, nhiệm vụ nghiờn cứu đó được hoàn thành và giả thuyết khoa học là chấp nhận được.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Lờ Khắc Bảo (2003), 172 bài toỏn cú chứa tham số, Nhà xuất bản Giỏo dục, Hà Nội.
2. Nguyễn Vĩnh Cận, Lờ Thống Nhất, Phan Thanh Quang (1997), Sai lầm
phổ biến khi giải Toỏn, Nhà xuất bản Giỏo dục, Hà Nội.
3. Phan Đức Chớnh, Vũ Dương Thụy, Đào Tam, Lờ Thống Nhất (2003),
Cỏc bài giảng luyện thi mụn Toỏn ( Tập 1), Nhà xuất bản Giỏo dục, Hà Nội.
4. Phan Đức Chớnh, Vũ Dương Thụy, Đào Tam, Lờ Thống Nhất (2003),
Cỏc bài giảng luyện thi mụn Toỏn (Tập 2), Nhà xuất bản Giỏo dục, Hà Nội.
5. Phan Đức Chớnh, Tụn Thõn, Nguyễn Huy Đoan, Lờ Văn Hồng, Trương Cụng Thành, Nguyễn Hữu Thảo (2004), Toỏn 8, Tập 2 (Sỏch giỏo viờn), Nhà xuất bản Giỏo dục, Hà Nội.
6. Đanilụp M. A., Xcatkin M. N. (1980), Lý luận dạy học của trường phổ thụng, Nhà xuất bản Giỏo dục, Hà Nội.
7. Nguyễn Huy Đoan, Đặng Hựng Thắng (2006), Bài tập nõng cao và một
số chuyờn đề Đại số 10, Nhà xuất bản Giỏo dục, Hà Nội.
8. Nguyễn Huy Đoan, Phạm Thị Bạch Ngọc, Đoàn Quỳnh, Đặng Hựng Thắng, Lưu Xuõn Tỡnh (2006), Bài tập Đại số 10, Nõng cao, Nhà xuất bản Giỏo dục, Hà Nội.
9. Lờ Hồng Đức, Lờ Hữu Trớ (2004), Sử dụng phương phỏp điều kiện cần và đủ để giải Toỏn, Nhà xuất bản Hà Nội, Hà Nội.
10. Lờ Hồng Đức, Đào Thiện Khải (2004), Sử dụng phương phỏp đặt ẩn phụ để giải Toỏn, Nhà xuất bản Hà Nội, Hà Nội.
11. Phan Văn Đức, Đỗ Quang Minh, Nguyễn Thanh Sơn, Lờ Văn Trường (2002), Kiến thức cơ bản Đại số 10, Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chớ Minh, Thành phố Hồ Chớ Minh.
12. Trần Văn Hạo, Cam Duy Lễ (2000), Đại số 10 (Sỏch chỉnh lớ hợp nhất năm 2000), Nhà xuất bản Giỏo dục, Hà Nội.
13. Phạm Văn Hoàn, Nguyễn Gia Cốc, Trần Thỳc Trỡnh (1981), Giỏo dục
học mụn Toỏn, Nhà xuất bản Giỏo dục, Hà Nội.
14. Nguyễn Thỏi Hũe (2002), Dựng ẩn phụ để giải Toỏn, Nhà xuất bản Giỏo dục, Hà Nội. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
15. Nguyễn Thỏi Hũe (2002), Rốn luyện tư duy trong việc giải bài tập toỏn, Nhà xuất bản Giỏo dục, Hà Nội.
16. Nguyễn Phụ Hy (2001), Cỏc phương phỏp giải phương trỡnh bất phương trỡnh và hệ phương trỡnh, Nhà xuất bản Giỏo dục, Hà Nội.
17. Phan Huy Khải (2001), Cỏc phương phỏp biện luận hệ cú tham số, Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội.
18. Nguyễn Bỏ Kim (2004), Phương phỏp dạy học mụn Toỏn, Nhà xuất bản Đại học Sư phạm, Hà Nội.
19. Nguyễn Bỏ Kim, Đinh Nho Chương, Nguyễn Mạnh Cảng, Vũ Dương
Thụy, Nguyễn Văn Thường (1994), Phương phỏp dạy học mụn Toỏn
(Phần hai), Nhà xuất bản Giỏo dục, Hà Nội.
20. Nguyễn Văn Mậu (2005), Phương phỏp giải phương trỡnh và bất phương trỡnh, Nhà xuất bản Giỏo dục, Hà Nội.
21. Trần Thành Minh, Vũ Thiện Căn, Vừ Anh Dũng (2003), Giải toỏn Đại
số sơ cấp, Nhà xuất bản Giỏo dục, Hà Nội.
22. Lờ Thống Nhất (1996), Rốn luyện năng lực giải toỏn cho học sinh THPT thụng qua việc phõn tớch và sửa chữa sai lầm cho học sinh khi giải toỏn, Luận ỏn phú tiến sĩ khoa học Sư phạm - Tõm lớ, Trường Đại học Sư phạm Vinh, Nghệ An.
23. Petrovski A. V. (1982), Tõm lớ học lứa tuổi và tõm lớ học sư phạm
(Tập II), Nhà xuất bản Giỏo dục, Hà Nội.
24. Trần Phương (1998), Phõn loại chuyờn đề và giải đề thi Đại học theo phương phỏp mới, Nhà xuất bản Thành phố Hồ Chớ Minh, Thành phố Hồ Chớ Minh.
25. Trần Hữu Phỳc, Nguyễn Cảnh Nam (2002), Hóy cẩn thận! Bài thi đơn giản quỏ!, Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội.
26. Jean Piaget (2001), Tõm lớ học và Giỏo dục học, Nhà xuất bản Giỏo dục, Hà Nội.
27. Polia G. (1997), Sỏng tạo toỏn học, Nhà xuất bản Giỏo dục, Hà Nội. 28. Polia G. (1997), Giải bài toỏn như thế nào?, Nhà xuất bản Giỏo dục, Hà Nội. 29. Polia G. (1997), Toỏn học và những suy luận cú lớ, Nhà xuất bản Giỏo
dục, Hà Nội.
30. Đoàn Quỳnh, Nguyễn Huy Đoan, Nguyễn Xuõn Liờm, Đặng Hựng Thắng, Trần Văn Vuụng (2006), Đại số 10 nõng cao, Nhà xuất bản Giỏo dục, Hà Nội.
31. Đoàn Quỳnh, Nguyễn Huy Đoan, Nguyễn Xuõn Liờm, Đặng Hựng Thắng, Trần Văn Vuụng (2006), Đại số 10 nõng cao (Sỏch giỏo viờn), Nhà xuất bản Giỏo dục, Hà Nội.
32. Đoàn Quỳnh, Nguyễn Huy Đoan, Đặng Hựng Thắng, Trần Văn Vuụng (2006), Đại số 10 (Sỏch giỏo khoa thớ điểm Ban khoa học Tự nhiờn), Nhà xuất bản Giỏo dục, Hà Nội.
33. Đoàn Quỳnh, Nguyễn Huy Đoan, Đặng Hựng Thắng, Trần Văn Vuụng (2003), Đại số 10 - Sỏch thớ điểm Ban khoa học Tự nhiờn (sỏch giỏo viờn), Nhà xuất bản Giỏo dục, Hà Nội.
34. Đỗ Đức Thỏi, Đỗ Thị Hồng Anh (2006), Bồi dưỡng Toỏn 10 (tập 1), Nhà xuất bản Đại học Sư phạm, Hà Nội.
35. Đặng Hựng Thắng (2005), Phương trỡnh bất phương trỡnh và hệ phương trỡnh, Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội.
36. Nguyễn Văn Thuận (2004), Gúp phần phỏt triển năng lực tư duy lụgic và sử dụng chớnh xỏc ngụn ngữ toỏn học cho học sinh đầu cấp Trung học phổ thụng trong dạy học Đại số, Luận ỏn tiến sĩ Giỏo dục học, Trường Đại học Vinh, Vinh.
37. Nguyễn Văn Thuận (2006), Sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học Toỏn ở Trung học phổ thụng, Tạp chớ Giỏo dục (số 143), Hà Nội.
38. Nguyễn Văn Thuận, Lờ Vừ Bỡnh (2006), Khai thỏc những tỡnh huống
nhằm rốn luyện cho học sinh khả năng suy diễn trong dạy học Toỏn ở trường phổ thụng, Tạp chớ Giỏo dục (số 138), Hà Nội.
39. Đào Văn Trung (2001), Làm thế nào để học tốt Toỏn phổ thụng, Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội.
40. Viện Ngụn ngữ học (2005), Từ điển Tiếng Việt, Nhà xuất bản Thành phố Hồ Chớ Minh, Thành phố Hồ Chớ Minh. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});