V/ DẶN DỊ HS học bài cũ, xem bài mớ
Bài 28 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜ
I/ MỤC TIÊU
1.Kiến thức
Sử dụng phương pháp nghiên cứu phả hệ để phân tích sự di truyền một vài cặp tính trạng hay bị đột biến ở người.
Phân biệt được sinh đơi cùng trứng và sinh đơi khác trứng
Nêu được ý ngghĩa của phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh trong di truyền học. 2. Kĩ năng
Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích hình vẽ 3. Giáo dục
Giáo dục ý thức yêu thích mơn học
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
Tranh vẽ: Sơ đồ phả hệ của hai gia đình Sơ đồ sự hình thành trẻ đồng sinh
III/ TIẾN TRÌNH BAØI GIẢNG
1.Ổn định tổ chức Kiểm tra sĩ số 2. Bài cũ
Thế nào là thường biến ? lấy ví dụ minh hoạ ? 3. Bài mới
Con người sinh sản chậm, đẻ ít, lí do xã hội khơng áp dụng được các phương pháp lai và gây đột biến. Vậy làm thế nào để nghiên cứu sự di truyền các tính trạng ở người ?
Hoạt động 1: NGHIÊN CỨU PHẢ HỆ * Xác định sự di truyền của màu mắt
Hoạt động dạy Hoạt động học
GV yêu cầu học sinh đọc tơng tin ở SGK
GV hướng dẫn HS sử dụng kí hiệu và cách viết sơ đồ phả hệ
GV treo tranh sơ đồ phả hệ của hai gia đình và yêu cầu HS quan sát.
HS thực hiện yêu cầu HS nghe và ghi nhớ
HS theo dõi hình vẽ và tự phân tích cá nhân
Hãy phân tích sơ đồ phả hệ Màu mắt nào là trội ? vì sao ?
Sự di truyền màu mắt cĩ liên quan tới giới tính khơng ? vì sao ?
GV nhận xét, bổ sung và yêu cầu HS đưa ra kết luận cuối cùng
Mắt nâu là trội so với mắt đen vì dựa vào sơ đồ phả hệ ta cĩ mắt nâu lai với mắt nâu cho ra con mắt đen vậy ở đây cĩ sự phân tính nên mắt nâu là trội so với mắt đen
Sự di truyền màu mắt khơng cĩ liên quan tới giới tính vì ở F2 mắt nâu và mắt đen biểu hiện ở cả nam và nữ điều đĩ cho thấy chúng nằm trên NST thường. HS nghe nhận xét và rút ra kết luận về sự di truyền màu mắt ở người
Tính trạng màu mắt: Mắt nâu là trội so với mắt đen và gen quy định màu mắt nằm trên NST thường.
* Xác định sự di truyền của bệnh máu khĩ đơng. GV yêu cầu HS đọc ví dụ ở SGK
Hãy vẽ so đồ phả hệ ở ví dụ 2
Bệnh máu khĩ đơng do gen trội hay gen lặn quy định ? tại sao ?
Bệnh máu khĩ động cĩ liên quan tới giới tính khơng ?tại sao ?
Hãy viết sơ đồ lai của trường hợp trên
Qua nghiên cứu em cĩ nhận xét gì về sự di truyền của bệnh máu khĩ đơng ?
HS thực hiện yêu cầu
HS nhớ kiến thức ở phần 1 để vẽ sơ đồ phả hệ
Bệnh máu khĩ đơng do gen lặn quy định vì theo đề bài bố mẹ khơng mắc bệnh nhưng con bị bệnh như vậy cĩ sự phân tính vậy bệnh máu khĩ đơng là tính trạng lặn.
Bệnh máu khĩ đơng cĩ liên kết với NST giới tính vì ở F2 chỉ cĩ con trai mắc bệnh. Cụ thể gen nằm trên NST X
HS nhớ kiến thức cũ vẽ sơ đồ lai
HS dựa vào kiến thức đã phân tích để rút ra kết luận cuối cùng
Bệnh máu khĩ đơng do gen lặn quy định . gen quy định bệnh máu khĩ đơng liên kết với NST giới tính.
Phương pháp nghiên cứu phả hệ giúp chúng ta điều gì trong nghiên cứu di truyền ở người ?
Dựa trên các vấn đề phân tích HS tự rút ra kết luận.
Theo dõi sự di truyền của một tính trạng nhất định trên hững người thuộc cùng một dịng họ qua nhiều thế hệ, người ta cĩ thể xác định được đặc điểm di truyền của tính trạng đĩ ( tính trội, lặn của tính trạng, do một hay nhiều gen quy định )
Hoạt động 2: NGHIÊN CỨU TRẺ ĐỒNG SINH
* Trẻ đồng sinh cùng trứng và khác trứng
Em hiểu thế nào là trẻ đồng sinh
GV treo tranh sơ đồ sự hình thành trẻ đồng sinh. HS quan sát và so sánh hai trường hợp
HS tự suy nghĩ trả lời
HS quan sát tranh và thảo luận nhĩm để so sánh
Phân biệt trẻ đồng sinh cùng trứng và trẻ đồng sinh khác trứng ?
GV yêu cầu HS hồn thành bài tập ở SGK Nghiên cứu trẻ đồng sinh giúp ta điều gì ?
Sự khác nhau của trẻ đồng sinh cùng trứng và khác trứng là: kiểu gen, giới tính
HS làm việc theo nhĩm HS tự suy nghĩ
+ Trẻ đồng sinh cùng trứng: Cĩ chung bộ NST do phát triển từ một hợp tử chúng thường đồng giới + Trẻ đồng sinh khác trứng: Cĩ bộ NST khác nhau do phát triển từ hai hợp tử khác nhau. Chúng cĩ thể đồng giới hoặc khác giới.
* Ý nghĩa của nghiên cứu trẻ đồng sinh
GV yêu cầu HS đọc thơng tin ở SGK Ý nghĩa của việc nghiên cứu trẻ đồng sinh
GV nhận xét câu trả lời và đưa ra đáp án cuối cùng.
HS thực hiện yêu cầu
Nghiên cứu trẻ đồng sinh để biết được tính trạng nào phụ thuộc vào kiểu gen, tính trạng nào phụ thuộc vào mơi trường. Nghiên cứu trẻ đồng sinh cùng trứng cĩ thể xác định được tính trạng nào do gen quyết định chủ yếu,tính trạng nào chịu ảnh hưởng nhiều của mơi trường.
IV/ CỦNG CỐ
Thế nào là trẻ đồng sinh ? ý nghĩa của việc nghiên cứu trẻ đồng sinh Thế nào là nghiên cứu phả hệ – mục đích của nghiên cứu phả hệ
V/ DẶN DỊ
HS học bài cũ
Đọc mục “ Em cĩ biết” Xem trước bài mới.
************************** Tiết 30 ( Ngày dạy 4/12/2009)