V/ DẶN DỊ HS học bài cũ, xem bài mớ
NHẬN BIẾT MỘT VAØI DẠNG ĐỘT BIẾN
I/ MỤC TIÊU
1.Kiến thức
Xác định được các dạng đột biến NST. 2. Kĩ năng
Rèn luyện kĩ năng sử dụng kính hiển vi, quan sát, phân tích, so sánh. 3. Giáo dục
Giáo dục cho HS ý thức yêu thích mơn học, cẩn thận, tỉ mỉ
II/ PHƯƠNG TIỆN THỰC HAØNH
Tranh ảnh: Đột biến hình thái ở chuột, lúa và người Đột biến cấu trúc NST, số lượng NST Tiêu bản: Bộ NST bình thường và bộ NST mất đoạn Bộ NST 2n, 3n, 4n ở dưa hấu.
Kính hiển vi.
III/ NỘI DUNG
Hoạt động 1: NHẬN BIẾT ĐỘT BIẾN GEN GÂY RA NHỮNG BIẾN ĐỔI VỀ HÌNH THÁI
Hoạt động dạy Hoạt động học
GV chia nhĩm học sinh GV giao dụng nụ cho HS
Hãy quan sát thật kĩ về hình thái của dạng gốc rồi so sánh với dạng đột biến ?
GV hướng dẫn những nhĩm chưa đáp ứng yêu cầu. GV gọi đại diện nhĩm trả lời kết quả của nhĩm
HS theo sự hướng dẫn của GV HS nhận dụng cụ
HS thảo luận nhĩm để so sánh, ghi lại kết quả
HS nghe, nhận xét và tự rút ra kết luận. Hoạt động 2: NHẬN BIẾT ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NST
GV giao tiêu bản và tranh ảnh cho HS
Xác định các dạng đột biến cấu trúc NST qua tranh và qua tiêu bản ?
Qua tiêu bản em quan sát được những dạng đột biến nào ?
Đại diện HS nhận dụng cụ
HS lắng nghe hướng dẫn của GV và hoạt động theo nhĩm
Trình bày kết quả của nhĩm Hoạt động 3: NHẬN BIẾT ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NST
GV giao ảnh cho HS: bộ ảnh NST bình thường, bệnh đao, hội chứng tơcnơ ở người
Hãy quan sát và rút ra sự khác nhau giữa các bộ NST này ?
GV yêu cầu HS quan sát tiêu bản 2n, 3n, 4n ở dưa hấu.
Quan sát hình dạng lá, quả của các cây thể đa bội
Đại diện HS nhận dụng cụ
HS quan sát và thảo luận theo nhĩm để tìm ra kết quả.
HS thực hiện yêu cầu HS tự quan sát và so sánh
IV/ THU HOẠCH
HS làm bài thu hoạch theo mẫu
Dạng gốc Dạng đột biến Đột biến hình thái 1 2 3 Đột biến NST 1 2 3 V/ DẶN DỊ
HS làm bài thu hoạch và chuẩn bị mẫu cho bài sau
*************************************** Tiết 28 ( Ngày dạy 27/11/2009)
Bài 27 THỰC HAØNH