- Công tác chỉ đạo:
3.3.3. Biện pháp nâng cao nhận thức về TBDH và quản lý công tác TBDH cho cán bộ, giáo viên, học sinh.
Gắn với việc nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên với việc nâng cao nhận thức về công tác TBDH. Thực trạng nhận thức của cán bộ, giáo viên và học sinh về TBDH cũng nh công tác quản lý TBDH không đồng đều thậm chí còn sai lệch.
Việc quán triệt nâng cao nhận thức về công tác TBDH phải đợc làm th- ờng xuyên để cán bộ, giáo viên và học sinh thấy đợc vị trí, vai trò và tác dụng của công tác TBDH trong việc nâng cao chất lợng đào tạo đặc biệt là đào tạo nghề.
Đối với cán bộ, giáo viên tổ chức các lớp tập huấn, bồi dỡng chuyển giao công nghệ, nhất là khi đầu t mua sắm TBDH mới. Tổ chức các buổi toạ đàm chuyên đề nh: “Vai trò của TBDH trong việc đổi mới phơng pháp dạy học”; “Đầu t mua sắm TBDH thế nào là hiệu quả”; “Tổ chức học theo ca với công tác khai thác TBDH nh thế nào là hợp lý” …
Đối với phong trào chung:
- Tổ chức các đợt thi sản xuất đồ dùng dạy học tự chế. - Tổ chức các đợt thi tìm hiểu về TBDH
- Tổ chức các đợt tham quan học tập, trao đổi kinh nghiệm với các trờng bạn, đơn vị sản xuất về TBDH…
- Xây dựng các mô hình mẫu về sử dụng TBDH, mô hình bảo quản nhà xởng máy móc sạch, chất lợng thực tập tốt.
- Đúc rút kinh nghiệm các kết quả tốt, kịp thời phổ biến trong toàn trờng để nhân rộng, tạo nên phong trào thi đua dạy và học, sử dụng bảo quản tốt TBDH.
- Khuyến khích động viên, bắt buộc giáo viên giảng dạy đều dùng TBDH ít nhất 30% số tiết/ môn, coi đó là tiêu chí thi đua. Có chế độ khen chê kịp thời các cá nhân, tập thể có thành tích tốt trong việc khai thác sử dụng bảo quản TBDH.