- Quảnlý việc đánh giá chất lợng giờ lên lớp có sử dụng TBDH.
3.2.2.1. Biện pháp 1: Tăng cờng cơ sở vật chất thiết bị, phục vụ cho việc bảo quản, sử dụng TBDH
quản, sử dụng TBDH .
a) Mục đích:
- Tạo ra điều kiện cần thiết đảm bảo việc sắp xếp, bảo quản và sử dụng các TBDH khoa học, có hiệu quả.
- Từng bớc xây dựng các PHBM đủ tiêu chuẩn, khai thác tối đa hiệu quả của TBDH hiện có, tạo điều kiện khai thác các phơng tiện dạy học hiện đại,
ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học.
b) Nội dung:
- Xây dựng các phòng thiết bị thí nghiệm cùng với các giá, tủ cần thiết đảm bảo cho việc sắp xếp các TBDH khoa học, thuận tiện cho việc bảo quản và sử dụng.
- Từng bớc chuyển đổi phòng học thờng thành PHBM với mức độ khiêm tốn, nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho việc sử dụng TBDH của giáo viên.
- Xây dựng PHBM mới theo chuẩn quy định. Những PHBM mới này nhất thiết phải xây dụng theo kích thớc và các trang thiết bị kèm theo phải đạt tiêu chuẩn theo “quy chế công nhận PHBM trờng trung học đạt chuẩn quốc gia”.(Ban hành kèm theo Quyết định số 32/2004/QĐ-BGD&ĐT)
c) Tổ chức thực hiện:
Hiệu trởng có kế hoạch tham mu với Đảng uỷ, UBND địa phơng huy động các nguồn kinh phí từ địa phơng, phụ huynh học sinh “để sửa chữa, thay thế bàn ghế đúng tiêu chuẩn thực hiện thí nghiệm thực hành trên lớp; tiếp tục đầu t sửa chữa, xây mới phòng thí nghiệm, phòng học bộ môn; mua tủ, giá đựng thiết bị đảm bảo cho việc bảo quản và triển khai sử dụng TBDH“ [11, 3].
Với điều kiện cơ sở vật chất hiện có của các trờng THCS trên địa bàn huyện, việc tăng cờng cơ sở vật chất phục vụ cho việc bảo quản khai thác TBDH trong thời gian tới, thực hiện theo các hớng sau:
* Cải tạo phòng học thờng thành phòng học bộ môn với mức độ khiêm tốn nhất.
Với điều kiện kinh tế khó khăn của một huyện miền núi, hầu hết các trờng THCS trong Huyện, số phòng học chỉ có giới hạn, cha đủ điều kiện xây thêm phòng mới. Việc cải tạo phòng học thờng thành phòng bộ môn bằng cách:
- u tiên cải tạo các phòng dành cho các môn khoa học tự nhiên nh: Vật lý, Hoá học, Sinh vật, Công nghệ.
- Thay đổi hệ thống bàn ghế mặt nghiêng bằng hệ thống bàn ghế mặt bằng, thuận lợi cho việc thực hiện thí nghiệm, thực hành của học sinh. Đối môn Hoá học, Sinh Vật nên thay bằng mặt bàn đá Granit tự nhiên, để tránh sự ăn mòn của hoá chất; có chậu rửa, vòi nớc và đảm bảo vệ sinh trong phòng học.
- Phía sau mỗi phòng đặt một số tủ tờng (nhằm tiết kiệm diện tích) hoặc tủ, giá có của kính để đựng TBDH. Nếu những môn có nhiều đồ dùng thì không nhất
thiết một lúc phải đặt toàn bộ TBDH môn học của cả năm học, mà có thể đặt thiết bị của từng tháng hay từng học kỳ. Sau đó lại thay thế vào kho cho lần tiếp theo.
- Bố trí thời khoá biểu hợp lý để PHBM đợc sử dụng với tần số cao nhất, u tiết những tiết dạy có sử dụng thí nghiệm thực hành.
- Phòng dạy Âm nhạc hoặc Ngoại ngữ nên đặt cách xa các phòng khác, để tránh gây tiếng ồn cho các phòng học xung quanh.
- Đối với những trờng khó khăn về cơ sở vật chất và vốn đầu t thì nên ghép Vật lý, Công nghệ thành một phòng, và Hoá học, Sinh vật thành một phòng.
* Xây dựng PHBM mới theo chuẩn quy định.
Mô hình này chỉ áp dụng cho những trờng xây dựng đang cơ sở vật chất từng bớc phấn đấu đạt trờng chuẩn quốc gia. Những PHBM nhất thiết phải xây dụng theo kích thớc và các trang thiết bị kèm theo phải đạt tiêu chuẩn theo “quy chế công nhận PHBM trờng trung học đạt chuẩn quốc gia”.(Ban hành kèm theo Quyết định số 32/2004/QĐ-BGD&ĐT)
* Giải quyết vấn đề phụ tá thí nghiệm.
Để khắc phục tình trạng thiếu cán bộ chuyên trách TBDH “Hiệu trởng các trờng lựa chọn những cán bộ, giáo viên có chuyên môn, kinh nghiệm về thiết bị dạy học làm cán bộ chuyên trách hoặc kiêm nhiệm công tác phục vụ giảng dạy, tham gia các lớp bồi dỡng nghiệp vụ sử dụng và bảo quản thiết bị dạy học” [11, 5].
Hiện nay tỉnh Hà Tĩnh đang tiến hành đào tạo đội ngũ chuyên trách TBDH với trình độ Cao đẳng, tuy nhiên số lợng ban đầu không thể đáp ứng yêu cầu cho tất cả các trờng. Vì vậy, cần phải có hớng giải quyết trớc mắt là trừ giờ dạy cho giáo viên kiêm nhiệm. Có chế độ cụ thể, hợp lý cho thời gian kiêm nhiệm của giáo viên.