đạo đức của học sinh
Sau khi tổng hợp ý kiến của 130 đối tượng (62 giỏo viờn, 46 phụ huynh HS và 22 cỏn bộ quản lý), chỳng tụi thu được nhận định chung khỏi quỏt về thực trạng ĐĐ HS và kết quả khảo sỏt biểu hiện hành vi ĐĐ của HS như sau:
* Nhận định chung của cỏc đối tượng khảo sỏt về ĐĐ của HS:
- Cú 79,2% (103/130) số ý kiến được hỏi cho rằng "về tổng thể HS cú
ĐĐ tốt nhiều hơn là HS yếu kộm về ĐĐ và biểu hiện xấu trong HS ớt hơn biểu hiện tớch cực trong nhà trường”
Đõy là điều đỏng mừng vỡ đa số HS cú ý thức học tập, rốn luyện xứng đỏng chỏu ngoan Bỏc Hồ, tiếp thu GD nhà trường, của gia đỡnh.
- Cú 28,1% (36/130) nhận định ĐĐ HS đang đan xen giữa cỏi tốt và cỏi xấu. Đõy là một thực tế trong trường học, biểu hiện tốt và xấu, yếu tố tớch cực và yếu tố tiờu cực... luụn song song tồn tại, những biểu hiện đú cú tớnh phổ biến đụi khi trầm trọng hơn trước.
- Những biểu hiện tốt đang cú chiều hướng gia tăng do được sự quan tõm của nhà trường, gia đỡnh và toàn xó hội. Nhưng cũng cú 2,3% (3/130) cho rằng mặt xấu nhiều hơn mặt tốt, những biểu hiện khụng lành mạnh trong nhà trường cũng đang cú chiều hướng gia tăng. Đõy chớnh là biểu hiện đỏng lo ngại của toàn xó hội trước những hành vi ĐĐ của HS đặc biệt lại là HSTH.
- Điều đỏng lo ngại khi nhận định xu thế tỡnh hỡnh ĐĐ của HS cú 10% (30/130) số ý kiến nhận xột ĐĐ HS đang xuống cấp nghiờm trọng do những tỏc động tiờu cực của kinh tế thị trường, của sự bựng nổ thụng tin và mở rộng giao lưu quốc tế, của việc thiếu sự tổ chức quản lý chặt chẽ của cỏc cơ quan chức năng, thiếu sự giỏm sỏt và phối hợp động bộ của toàn xó hội.
* Kết quả khảo sỏt về hành vi ĐĐ của HS:
Chỳng tụi đưa ra chỉ số đo phẩm chất ĐĐ cần thiết và khụng cần thiết đối với cặp phạm trự đối lập để khảo sỏt 130 đối tượng về hành vi ĐĐ của HS và kết quả thu được bảng 2.3 và bảng 2.4.
Phõn tớch hai bảng chỳng tụi thấy, cả 3 đối tượng khảo sỏt đều đỏnh giỏ những biểu hiện ĐĐ tốt chiếm tỉ lệ khụng cao như:
+ Quan tõm tới người khỏc cú 68,7% số đối tượng điều tra khẳng định. + Kớnh trọng người cao tuổi 78,0%
+ Thõn ỏi giỳp đỡ bạn bố cú 79,8% số đối tượng điều tra khẳng định. + í thức hành bảo vệ mụi trường 74,3%
Bảng 2.3: Kết quả khảo sỏt cỏc đối tượng về ĐĐ HSTH huyện Thuận Thành (biểu hiện tốt – tỉ lệ %)
TT Những biểu hiện tốt Tổng hợp GV CBQL CMHS 130 62 22 46 1 Khiờm tốn học hỏi 64,5 60,9 58,8 63,9 2 Kớnh trọng thầy cụ giỏo 84,6 85,6 85,8 85,4 3 ý chớ vươn lờn 54,8 56,1 55,2 57,3 4 Tớnh cẩn thận, sạch sẽ 45,8 47,2 43,5 37,6 5 Chăm chỉ cần cự 51,6 52,7 51,7 54,1
6 Thõn ỏi giỳp đỡ bạn bố 79,8 80,1 80,0 80,32
7 ý thức bảo vệ mụi trường 74,3 76,0 76,4 75,4
8 Tự tin 42,8 43,2 41,2 45,9
9 Thật thà 68,9 96,1 71,7 65,6
10 Cú hiếu với ụng bà cha mẹ 88,5 89,7 88,2 91,8
11 Quan tõm đến người khỏc 68,7 69,8 70,6 68,8
12 Kớnh trọng người cao tuổi 78,0 78,7 78,8 78,7
Bảng 2.4: Kết quả khảo sỏt cỏc đối tượng về ĐĐ HSTH huyện Thuận Thành (biểu hiện chưa tốt – tỉ lệ %)
TT Những biểu hiện chưa tốt Tổng hợp GV CBQL CMHS
130 62 22 46
1 Tự cao, coi thường người khỏc 6,2 6,1 4,7 8,2
2 Thiếu kớnh trọng thầy cụ giỏo 1,1 1,3 1,2 1,6
3 Kộm ý chớ ngại khú 9,2 10,3 9,4 11,4
4 Cẩu thả 11,5 11,6 10,6 13,1
5 ớt quan tõm đến người xung quanh 3,7 4,1 4,7 3,2
6 Lười biếng hay tị nạnh với người khỏc 10,7 10,9 7, 16,4
7 Khụng tụn trọng phỏp luật 4,3 4,8 3,5 6,5
8 Thiếu tự tin tự lập 13,8 13,7 12,9 14,7
9 Khụng cú ý thức bảo vệ mụi trường 5,4 5,4 4,7 6,5
10 Coi thường người cao tuổi 0 0 0 0
11 Khụng biết bảo vệ tài sản và ý thức
tiết kiệm 4,9 5,4 5,9 4,9
12 Thiếu kớnh trọng ụng bà, cha mẹ 0 0 0 0
+ Kớnh trọng yờu quý ụng bà cú 88% số đối tượng điều tra khẳng định. + Kớnh trọng thầy cụ giỏo cú 84,6% số đối tượng điều tra khẳng định. Cũng qua bảng số liệu trờn, đa số cỏc bậc cha mẹ đỏnh giỏ HS hiện nay cú biểu hiện tớch cực như kớnh trọng yờu quý ụng bà, cha mẹ (91,8%) kớnh trọng thầy cụ giỏo, đoàn kết giỳp đỡ bạn bố, trong khi GV chỉ đỏnh giỏ chiếm 89,7%; CBQL đỏnh giỏ những phẩm chất này khụng cao (88,2%). Hoặc cú một số phẩm chất như tớnh cẩn thận, ham học hỏi thỡ GV, CBQL lại đỏnh giỏ cao hơn...
Bờn cạnh đú, những biểu hiện chưa tốt cũng khụng phải là khụng cú như: lười biếng (10%); thiếu tụ tin, tự lập (13,8%). Cẩu thả; ngại khú khăn, gian khổ,...
Điều đỏng mừng là tỡnh cảm đối với thầy cụ giỏo, ụng bà cha mẹ, anh chị em chiếm tỉ lệ cao, thể hiện truyền thống tụn sư trọng đạo, hiếu thảo là những phẩm chất ĐĐ nền tảng của nhõn cỏch cần được duy trỡ và phỏt triển.