Trong 5 năm qua cụng tỏc GD-ĐT luụn được cỏc cấp ủy, chớnh quyền quan tõm, ngành GD-ĐT cú nhiều cố gắng thực hiện Nghị quyết 24/NQ-HU về lónh đạo phỏt triển sự nghiệp GD và đào tạo giai đoạn 2005-2010 của Huyện uỷ. Quy mụ trường lớp ổn định và phỏt triển bao gồm 21 trường Mầm non, 24 trường tiểu học, 19 trường THCS, 5 trường THPT, 1 trung tõm GDTX, 18 trung tõm học tập cộng đồng đỏp ứng được nhu cầu học tập của nhõn dõn. Cụng tỏc phổ cập GD tiểu học, THCS đạt vững chắc, phổ cập GD
bậc trung học được triển khai tớch cực. Chất lượng GD toàn diện được nõng lờn, chất lượng thi HS giỏi được giữ vững, hàng năm được xếp trong tốp đầu của tỉnh, điểm thi vào cỏc trường THPT cao hơn mặt bằng của tỉnh, HS thi đỗ vào cỏc trường cao đẳng và đại học hàng năm đạt tỷ lệ cao, nhiều em đạt điểm thủ khoa, ỏ khoa, điểm giỏi, từ 663 em /năm trong năm 2005 lờn 1362em /năm ở năm 2010, trong đú đỗ vào đại học là 733em. Tỷ lệ HS xếp loại ĐĐ khỏ tốt tăng cao, khụng cú HS nghiện hỳt và vi phạm cỏc tệ nạn xó hội. Cụng tỏc xõy dựng đội ngũ cỏn bộ giỏo viờn được triển khai tớch cực. Trỡnh độ đào tạo được nõng cao, 100% cỏn bộ quản lý đạt trỡnh độ cao đẳng, đại học, giỏo viờn cú trỡnh độ trờn chuẩn ở MN đạt 87,6%. Tiểu học đạt 86,8%, THCS đạt 59,1%, 4 cỏn bộ quản lý đang theo học thạc sĩ. Việc đổi mới phương phỏp dạy học được quan tõm chỉ đạo tớch cực ở cả 3 ngành học, nhiều giỏo viờn đạt danh hiệu giỏo viờn giỏi xuất sắc cấp tỉnh. Việc ứng dụng cụng nghệ thụng tin trong quản lý dạy và học triển khai mạnh mẽ ở 3 ngành học được Sở GD & Đào tạo Bắc Ninh thừa nhận là đơn vị dẫn đầu của tỉnh. Cơ sở vật chất trang thiết bị trường học tiếp tục được tăng cường theo hướng chuẩn hoỏ, hiện đại hoỏ, xó hội hoỏ. Trong 5 năm cú 12 trường mầm non, 9 trường THCS, 24 trường tiểu học đạt Chuẩn quốc gia, 10 trường tiểu học đạt chuẩn mức 2, cú 6 trường được cụng nhận là trường đạt danh hiệu “trường học thõn thiện, HS tớch cực”.
Tỷ lệ phũng học kiờn cố tăng từ 70,7% năm 2005 lờn 85,1% năm 2010, cỏc nhà trường tớch cực đầu tư mỏy vi tớnh, mỏy chiếu đa năng, nối mạng internet, mở trang website, ứng dụng cỏc phần mềm, tớch cực xõy dựng phũng học chức năng, phũng học bộ mụn. Cụng tỏc quản lý được đổi mới, cỏn bộ quản lý được bồi dưỡng về tư duy quản lý GD trong bối cảnh nền kinh tế thị trường và xu thế hoà nhập, bồi dưỡng về phẩm chất chớnh trị, năng lực tham mưu, xõy dựng và tổ chức điều hành kế hoạch, năng lực quản lý tự chủ về biến chế và tài chớnh theo tinh thần Nghị định 43/NĐ-CP của Chớnh phủ. Cụng tỏc xó hội hoỏ được triển khai sõu rộng. Tớch cực phối hợp với Hội khuyến học
trong việc xõy dựng gia đỡnh, dũng họ, cơ quan khuyến học, khuyến tài. Huy động cỏc nguồn vốn đúng gúp để tu bổ, sửa chữa xõy dựng trường học, phỏt huy sự đúng gúp của nhõn dõn thụng qua cỏc Hội cha mẹ HS, Hội khuyến học, Hội cựu giỏo chức, Hội cựu chiến binh, Hội nụng dõn, Hội phụ nữ, cỏc ban ngành đoàn thể trong việc GD HS, trong việc quản lý nhà trường.
Trong 5 năm qua ngành GD 4 năm đạt danh hiệu đơn vị thi đua xuất sắc của tỉnh, của Chớnh phủ.Trong 5 năm qua, về cơ bản cỏc chỉ tiờu đề ra đều đạt và vượt kế hoạch. Tuy nhiờn GD và đào tạo cũn cú những khú khăn, bất cập.
Về chất lượng GD toàn diện vẫn cũn sự chờnh lệch lớn giữa cỏc trường đạt chất lượng cao và những trường đạt chất lượng thấp, chất lượng GD mầm non cũn hạn chế do quy mụ phỏt triển, do lớp ghộp cũn nhiều, cơ sơ vật chất lại thiếu lại phõn tỏn nhiều khu; cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học tuy đó cú sự tăng tiến song so với yờu cầu GD, so với mặt bằng chung vẫn cũn bất cập. Đội ngũ cỏn bộ giỏo viờn tuy đó được bồi dưỡng, đào tạo nõng chuẩn nhưng điểm xuất phỏt thấp, năng lực tổ chức, điều hành hạn chế, một số bộ phận trỏch nhiệm, nhiệt tỡnh chưa cao.