7. Cấu trúc đề tài
3.2.1.Xây dựng và thực hiện tốt công tác quy hoạch cán bộ
3.2.1.1. Mục tiêu
- Tạo sự chủ động, có tầm nhìn chiến lược trong công tác cán bộ; khắc phục tình trạng hẫng hụt trong đội ngũ CBQL các trường mầm non, bảo đảm tính kế thừa, phát triển và sự chuyển tiếp liên tục, vững vàng giữa các thế hệ CBQL, giữ vững đoàn kết nội bộ và sự ổn định chính trị.
- Chuẩn bị từ xa và tạo nguồn cán bộ dồi dào làm căn cứ để đào tạo, bồi dưỡng, xây dựng đội ngũ CBQL các trường mầm non vững vàng về chính trị, trong sáng về đạo đức, thành thạo về chuyên môn, nghiệp vụ, có trình độ và năng lực, nhất là năng lực trí tuệ và thực tiễn tốt; đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục trong sự nghiệp CNH-HĐH đất nước.
3.2.1.2. Nội dung và cách thức thực hiện
a) Căn cứ xây dựng quy hoạch
Để xây dựng quy hoạch CBQL trong các trường mầm non tỉnh Hà Tĩnh theo chúng tôi cần phải dựa trên các căn cứ sau:
+ Nhiệm vụ chính trị của ngành giáo dục, của địa phương, của trường.
+ Tiêu chuẩn cán bộ trong thời kỳ đẩy mạnh CNH - HĐH đất nước. Tiêu chuẩn chức danh Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng trường mầm non theo quy định trong điều lệ trường mầm non và của địa phương.
+ Thực trạng đội ngũ cán bộ hiện có (thông qua khảo sát, đánh giá cán bộ của từng trường trong toàn tỉnh).
+ Quy hoạch cán bộ phải đảm bảo tính liên tục, kế thừa, được bổ sung hàng năm, có hiệu lực pháp lý và khả thi.
+ Dự báo nhu cầu CBQL các trường mầm non trên cơ sở dự báo sự phát triển về quy mô, chất lượng, loại hình giáo dục thời kỳ 2010-215-2020 và tầm nhìn đến năm 2030.
b) Các nội dung xây dựng quy hoạch
Xây dựng và hoàn thiện dự báo về đội ngũ CBQL các trường mầm non của trong toàn tỉnh: Nhu cầu về số lượng, cơ cấu trình độ, phẩm chất và năng lực đáp
ứng với yêu cầu mới về phát triển KT-XH và phát triển giáo dục của tỉnh Hà Tĩnh trong giai đoạn hiện nay. Đánh giá thực trạng đội ngũ CBQL các trường mầm non về số lượng, cơ cấu, trình độ, phẩm chất và năng lực, sự phân bổ và bố trí công việc...
Thiết lập bản quy hoạch mang tính chiến lược về đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng (bố trí, điều động, đề bạt, nghỉ chế độ,...) và nguồn CBQL trường mầm non; trong đó có mục tiêu, kế hoạch, dự kiến các điều kiện về nguồn lực (nhân lực, vật lực, tài lực) và thời gian để thực hiện và chỉ ra các phương án, các biện pháp thực hiện quy hoạch xây dựng và phát triển đội ngũ CBQL trường mầm non. Bổ sung quy hoạch để có quy hoạch hoàn chỉnh và tổ chức thực hiện quy hoạch, kế hoạch đã duyệt.
c) Quy trình thực hiện quy hoạch
Phòng GD&ĐT phối hợp với phòng Nội vụ tham mưu cho UBND các huyện, thành phố, thị xã xây dựng quy hoạch CBQL các trường mầm non gồm các bước như sau:
+ Bước 1: Thông qua khảo sát, đánh giá CBQL các trường mầm non tiến hành phân tích số lượng, cơ cấu, chất lượng đội ngũ cán bộ hiện có (phụ lục 3) phân loại cán bộ theo yêu cầu quy hoạch.
+ Bước 2: Dự báo nhu cầu CBQL từng thời kỳ 2015, 2020,2025 Căn cứ dự báo về dân số, quy mô phát triển số lượng HS, số trường, nhóm lớp để dự báo về các chức danh Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng; yêu cầu về năng lực tổ chức thực hiện, trình độ chuyên môn, lý luận chính trị, ngoại ngữ, tin học, trình độ quản lý...
+ Bước 3: Xác định nguồn bổ sung CBQL.
+ Bước 4: Lập danh sách cán bộ dự nguồn - Ban giám hiệu, cấp uỷ của trường giới thiệu cán bộ dự nguồn các chức danh Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng (lấy phiếu tín nhiệm trong CBGV). Phòng GD&ĐT tập hợp danh sách
cán bộ dự nguồn của các trường báo cáo phòng Nội vụ và UBND huyện, thành phố, thị xã.
+ Bước 5: Tạo điều kiện cho cán bộ trong quy hoạch được đào tạo, bồi dưỡng hoặc thực hiện điều chỉnh, luân chuyển để cán bộ được rèn luyện thực tiễn, tích luỹ kinh nghiệm ở các vị trí công tác khác nhau.
+ Bước 6: Đưa cán bộ dự nguồn vào các vị trí theo yêu cầu của quy hoạch. Sau khi xây dựng quy hoạch cán bộ hàng năm cần định kỳ kiểm tra, đánh giá quy hoạch cán bộ và có biện pháp bổ sung quy hoạch.