- Họa tiết trong bài vẽ này là những hỡnh gỡ? (Biết) Cỏc họa tiết được sắp xếp như thế nào? (Hiểu).
3.2.2.Mức độ hứng thỳ, sự sỏng tạo của học sinh trong giờ học
3.2.2.1. Ở lớp đối chứng
Mức độ hứng thỳ của HS trong giờ học ở lớp đối chứng là chưa cao. Cỏc em chưa thực sự phỏt huy được tớnh tớch cực, tự giỏc, sỏng tạo trong giờ học. Trong giờ học cỏc em cố gắng vẽ thật nhanh xong để cú “sản phẩm” nộp cho GV. Cú em cũn ngồi núi chuyện riờng, làm việc riờng mà khụng chỳ ý xem GV đang núi gỡ, cỏc bạn đang làm gỡ. Cú nhiều nguyờn nhõn dẫn đến điều này nhưng chủ yếu là do giỏo viờn thụng bỏo kiến thức một cỏch chung chung,
khụng lụi cuốn được học sinh. Chưa cú hệ thống cõu hỏi gợi mở, giỳp HS liờn hệ mở rộng. Nếu cú thỡ đú cũng chỉ là cõu hỏi trong SGK, SGV mà thụi. Do đú, HS vẽ thường gũ bú, cụng thức hoặc hỡnh thức bắt chước là khỏ phổ biến làm cho bài vẽ của cỏc em khụ cứng, thiếu tớnh sỏng tạo, cú khi chưa hoàn thành được bài vẽ.
3.2.2.2. Ở lớp thực nghiệm
Với việc ỏp dụng cỏc phương phỏp dạy học đặc thự của phõn mụn Vẽ trang trớ, quy trỡnh dạy học Vẽ trang trớ và tiến hành soạn giỏo ỏn theo quy trỡnh đó đề xuất để dạy thử nghiệm ở lớp thực nghiệm cho thấy mức độ hứng thỳ, sự sỏng tạo của HS cao hơn rừ rệt; cỏc em tớch cực, sụi nổi trong giờ học. Ngoài ra cũn giỳp cỏc em cú sự hiểu biết sõu rộng hơn, liờn hệ được kiến thức của cỏc mụn học khỏc với mụn Mĩ thuật. Sản phẩm của cỏc em làm ra chất lượng hơn; cú tớnh sỏng tạo hơn và nhiều bài đó được giỏo viờn chọn làm bài mẫu lưu lại cho học sinh năm sau quan sỏt.
Túm lại: Trong chương 2 chỳng tụi đó xõy dựng quy trỡnh thực hiện một tiết dạy học vẽ trang trớ; cỏc phương phỏp dạy học đặc thự của phõn mụn Vẽ trang trớ và thiết kế giỏo ỏn để dạy thử nghiệm ở trờn lớp.Qua quỏ trỡnh thực nghiệm, phõn tớch kết quả thực nghiệm (chương 3) cho thấy:
- Kết quả học tập cũng như mức độ hứng thỳ, phỏt huy được tớnh sỏng tạo, tỡm tũi trong suy nghĩ của HS, giờ học nghiờm tỳc, sụi nổi... hơn hẳn ở lớp đối chứng.
- Kết quả thực nghiệm chứng tỏ cỏc phương phỏp dạy học phõn mụn Vẽ trang trớ và quy trỡnh lờn lớp 1 tiết dạy học vẽ trang trớ cú khả năng giỳp HS tăng cường tớnh độc lập, tớch cực suy nghĩ, sỏng tạo trong khi làm bài. Ngoài ra, cũn giỳp cho cỏc em thấy được mối liờn hệ giữa mụn Mĩ thuật với mụn học khỏc; tăng cường sự hiểu biết, liờn hệ thực tế cho cỏc em.