- Họa tiết trong bài vẽ này là những hỡnh gỡ? (Biết) Cỏc họa tiết được sắp xếp như thế nào? (Hiểu).
2.2.1.5.2.Tổ chức dạy học theo nhúm
Đõy là hỡnh thức chia lớp học thành nhiều nhúm nhỏ. Mỗi nhúm cú cử ra một nhúm trưởng và hoạt động dưới sự điều khiển, hướng dẫn của giỏo viờn. Hỡnh thức dạy học theo nhúm được ỏp dụng khi nội dung bài học đũi hỏi phải cú sự hợp tỏc, đúng gúp ý kiến, trao đổi giữa cỏc thành viờn trong lớp.
Cú thể chia nhúm bằng những cỏch sau: - Chia nhúm bằng cỏch ngẫu nhiờn
Nếu định chia lớp thành mấy nhúm thỡ cho học sinh điểm số ngần ấy số.Vớ dụ: định chia lớp thành 5 nhúm thỡ học sinh điểm số từ 1 đến 5. Lần lượt điểm số từ người đầu tiờn đến người cuối cựng. Sau đú yờu cầu những học sinh cựng số 1 thỡ ngồi vào một nhúm, cựng số 2 ngồi vào một nhúm... Hoặc cú thể thay điểm số bằng tờn cỏc con vật hoặc hoa quả. Vớ dụ như: mốo, thỏ, gà, vịt, chim hay cam, quýt, mớt, dừa...
Cỏch chia này làm cho cỏc nhúm luụn thay đổi, tạo cho học sinh hứng thỳ tham gia hoạt động của nhúm.
- Nhúm cố định
Học sinh ngồi tại chỗ, hai bàn quay mặt vào nhau tạo thành một nhúm. Với cỏch tổ này đũi hỏi giỏo viờn cần phải cú sự chuẩn bị hết sức chu đỏo để giao nhiệm vụ cho cỏc nhúm hoạt động và sự điều khiển của giỏo viờn phải hết sức linh hoạt (giỏo viờn cú thể giỳp đỡ, hướng dẫn những nhúm yếu kộm để cỏc em hoàn thành bài vẽ).
Tuy nhiờn, hỡnh thức dạy học này khỏ mới (chưa phổ biến) ở nước ta. Nhưng khi tổ chức nú mang lại hiệu quả rất lớn. Học sinh tự tỡm tũi, khỏm phỏ để lĩnh hội tri thức dưới sự hướng dẫn của giỏo viờn. Đồng thời phỏt huy được tớnh tớch cực độc lập của cỏc em và giỳp cho cỏc em cảm thấy tự tin hơn, bỏ được tớnh rụt rố, nhỳt nhỏt khi trao đổi bài học với bạn và đứng trước giỏo viờn.