8. Đầu t CSVC, mua sắm
1.2. Đối với Bộ Giáo dục và đào tạo và Sở Giáo dục và đào tạo Thanh Hoá.
Hoá.
Tiến hành điều tra cơ bản đội ngũ giáo viên hiện nay để lập quy hoạch đào tạo các loại hình giáo viên theo nhu cầu từng cấp học, từng khu vực theo điều kiện và khả năng sử dụng, đảm bảo sự cân đối hài hoà giữa đào tạo và sử dụng, hài hoà giữa “đầu vào” và “đầu ra” trong quá trình đào tạo. Phơng pháp tốt nhất để khơi thông đầu ra là đào tạo giáo viên theo địa chỉ, tăng cờng đầu t cho các trờng s phạm để đào tạo sinh viên có chất lợng. Có sinh viên giỏi mới có giáo viên giỏi để nâng cao chất lợng giáo dục.
Trong công tác tuyển sinh, ngoài tuyển sinh theo qui chế chung, tăng c- ờng chính sách tuyển sinh “cử tuyển” cho ngời dân tộc ở vùng cao, vùng sâu. đây là một hớng u tiến phát triển trí thức dân tộc. Song một số nơi đã lạm dụng chính sách u tiên, chọn không đúng đối tợng. Chúng tôi đề nghị việc chọn cử nên tập trung vào những học sinh khá, giỏi đã tốt nghiệp ở các trờng trung học nội trú, trờng văn hoá hữu nghị Việt – Xô và các trờng PTTH. Có nh vậy khi vào đại học, các em mới có đủ khả năng học tập tiếp thu những kiến thức ở ch- ơng trình đại học.
Chơng trình sách giáo khoa và tài liệu giảng dạy cần phải đợc đảm bảo thống nhất về nội dung chơng trình. Bên cạnh yêu cầu hiện đại hoá về nội dung giáo dục, cần khắc phục sự quá tải về nội dung trong quá trình dạy học để giúp
học sinh nắm chắc hệ thống khái niệm cơ bản, hiện đại để sử dụng, tiếp thu những tiến bộ do khoa học kỹ thuật mang lại. Đối với khoa học xã hội và nhân văn cần sớm khắc phục sự chậm trễ trong phát triển và lạc hậu về lý luận để trang bị những khái niệm mới, quan niệm mới, từ đó nâng cao trình độ t duy cho học sinh.
Ngành Giáo dục đào tạo bên cạnh việc chủ động chú trọng công tác đào tạo bồi dỡng, sử dụng giáo viên, cần thiết lập lại kỷ cơng, trật tự, chấm dứt những hiện tợng tiêu cực đang làm giảm sút chất lợng và uy tín của ngời thầy nh tình trạng dạy thêm, học thêm tràn lan, tình trạng thu quá nhiều khoản ngoài qui định của Nhà nớc, tình trạng tiêu cực trong công tác tuyển sinh Tham m… u cho Đảng và Nhà nớc xây dựng chính sách đầy đủ đối với giáo dục, đấu tranh bảo vệ quyền lợi chính đáng của giáo viên.
Điều chỉnh lại mục tiêu giáo dục ở các cấp học, ngành học cho phù hợp với mục tiêu kinh tế – xã hội ở từng địa phơng trong cả nớc, đáp ứng mục tiêu sử dụng đang hết sức đa dạng do các thành phần kinh tế đặt ra.
Tổ chức lại hệ thống trờng trung học trên cơ sở kết hợp giáo dục phổ thông với dạy nghề, từng bớc tiến tới hình thành một hệ thống trờng học thống nhất và hoàn chỉnh.