(F : tần số, %: Tỉ lệ phần trăm)
Qua số liệu bảng 3.4 chúng tôi thấy hầu hết ý kiến của khối CBGV cũng nhất trí cho rằng các biện pháp đã đề xuất đều cần thiết và rất cần thiết, phù hợp với tình hình của trường hiện nay. Nếu tính tỉ lệ phần trăm cả mức độ cần thiết và rất cần thiết, thì có 94,8% đến 100% đều nhất trí các biện pháp đưa ra. Có 4 biện pháp được đánh gias ở mức độ rất cần thiết , có tỉ lệ khá là cao, đó là : nâng cao ý thức tự quản, tự rèn luyện của mỗi ( 82,8%), tăng cường các hoạt động phối hợp giữa KTX với các phòng, ban, khoa, tổ, GVCN của lớp trong việc quản lý NSVH ở KTX (65,5%), tích cực đẩy mạnh các hoạt hoạt động phối hợp giữa Đoàn TN – Hội SV của trường với BQL KTX để quản lý NSVH của SV
(62,1%), tiếp tục cải tiến nội dung, hình thức quản lý NSVH của SV ở KTX
(60,3%).
Có thể khẳng định rằng, đây là những ý kiến thực tiễn, những đóng góp rất đáng quý và là một sự hỗ trợ tinh thần to lớn giúp chúng tôi mạnh dạn đề xuất nhà trường để đưa vào thử nghiệm trong hiện tại và tương lai, đồng thời chúng tôi sẽ tiếp tục nghiên cứu sâu hơn vấn đề quản lý NSVH của SV ngành nghệ thuật trên địa bàn Hà Nội và các tỉnh lân cận, vì đây là vấn đề rất có ý nghĩa trong việc giáo dục toàn diện SV nói chung mà hiện nay Đảng, Nhà
nước, các đoàn thể quần chúng, các nhà nghiên cứu, nhà quản lý giáo dục đang rất quan tâm.
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ1.KẾT LUẬN 1.KẾT LUẬN
Hiện nay, đất nước đang phát triển theo hướng CNH-HĐH vấn đề con người luôn được Đảng và Nhà nước quan tâm hàng đầu bởi đây là nguồn nhân lực chủ yếu góp phần xây dựng đất nước phát triển trên nhiều lĩnh vực. HSSV trong nhà trường được xem là trung tâm của quá trình giáo dục, công tác HSSV hướng vào thực hiện mục tiêu đào tạo của nhà trường là hình thành nhân cách, năng lực nghề nghiệp, đào tạo diễn viên , giáo viên, kỹ năng nghề nghiệp, có sức khỏe, lòng yêu nghề góp phần xây dựng ngành nghệ thuật nói riêng và đất nước ngày càng giàu đẹp văn minh.
Trong các trường đại học, cao đẳng, KTX được xem là một trong những môi trường giáo dục SV. Việc quản lý NSVH của SV ở KTX trên các mặt giao tiếp, ứng xử, học tập, sinh hoạt cá nhân ….. có ảnh hưởng mang tính quyết định đến việc hình thành và phát triển nhân cách SV. Do vậy nhu cầu điều tra khảo sát những biểu hiện NSVH của SV và thực trạng quản lý NSVH ở KTX, từ đó đề ra một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác quản lý NSVH của SV ở KTX là công việc rất cần thiết, góp phần vào nhiệm vụ giáo dục, đào tạo của nhà trường trong hiện tại và tương lai.
Đối chiếu với mục đích, nhiệm vụ và giả thuyết nghiên cứu, chúng tôi thấy đề tài đã đáp ứng những việc sau :
*. Làm rõ được cơ sở lý luận vấn đề quản lý NSVH của SV ở KTX (đã trình bày trong luận văn).
*. Khảo sát một cách khá đầy đủ biểu hiện NSVH của SV trên các mặt : giao tiếp, ứng sử, học tập, sinh hoạt cá nhân, làm dõ thực trạng và nguyên nhân dẫn đến hạn chế của công tác quản lý NSVH của SV ở KTX. Từ kết quả nghiên cứu chúng tôi rút ra kết luận sau:
1. Trong các biểu hiện về NSVH của SV ở KTX mà đề tài tập trung khảo sát, bên cạnh những ưu điểm, hạn chế thể hiện như sau:
- Trong giao tiếp ứng sử:
Ưu điểm: SV tôn trọng cán bộ QLKTX, lịch sự, lễ phép khi giao tiếp với thầy cô, cán bộ nhân viên nhà trường, quan tâm chia sẻ liềm vui, nỗi buồn của các bạn, cảm ơn khi được giúp đỡ, …..
Nhược điểm: Thiếu tế nhị trong góp ý, phê bình, chưa nhận thấy được những lỗi lầm và nói lời xin lỗi kịp thời, còn thờ ơ trước những hành vi thiếu văn hóa, …..
- Trong học tập:
Ưu điểm: Có ý hức tham khảo tài liệu để bổ xung kiến thức, trung thực trong kiểm tra, rèn kỹ năng nghề nghiệp, tổ chức ôn luyện học tập theo nhóm, đi học đúng giờ quy định ….
Nhược điểm: Một bộ phận SV chưa ý thức tự học, tự rèn luyện, chưa chú ý sắp xếp tời gian tự học, sắp xếp lịch học chưa hợp lý, còn nhiều biểu hiện học cầm chừng, học đối phó,….
- Trong sinh hoạt cá nhân:
Ưu điểm: SV có ý thức ăn mặc gọn gàng, sạch, đẹp, giữ gìn vệ sinh môi trường, bảo vệ tài sản của KTX, sắp xếp thời gian tham gia các hoạt động văn thể một cách hợp lý, tiếp khách đúng giờ quy định của KTX……
Nhược điểm: một số SV chưa chủ động thường xuyên nắm bắt thông tin thời sự trong nước, quốc tế qua các phương tiện truyền thông đại chúng, khai thác thông tin nhằm bổ xung kiến thức, kỹ năng, định hướng phát triển nghề
nghiệp lâu dài, mặt khác còn một số biểu hiện tiêu cực khác như: đánh bài, uống rượu, gây gổ đánh nhau….
2. Các chủ thể quản lý có tác động đến NSVH của SV ở KTX như: BQLKTX – những người trược tiếp quản lý toàn bộ các hoạt động của KTXSV, kế đến là SV đang ở KTX, GVCN, Ban giám hiệu, Chủ nhiệm các khoa và đặc biệt là gia đình, phụ huynh SV, hạn chế ở phần này là việc phối hợp giữa nhà trường với chính quyền địa phương trong việc quản lý NSVH của SV ở KTX chưa thường xuyên, do vậy CBGV và SV ở KTX đánh giá rất thấp sự tác động của cán bộ phường Mai Dịch đến NSVH của SV ở KTX.
3. Nhiều hoạt động quản lý NSVH của SV ở KTX như: Việc đánh giá xếp loại rèn luyện SV từng học kỳ, Thực tập biểu diễn các chương trình , các buổi sinh hoạt lớp do GVCN chủ trì, SHCT đầu năm, chào cờ đầu tuần, hoạt động của Đoàn TN – Hội SV, hoạt động tự quản của SV,… có tác động khá nhiều đến NSVH của SV ở KTX,… Tuy nhiên, nhà trường Ban QLKTX, các đoàn thể,… chưa thường xuyên cải tiến các hoạt động, đổi mới phương pháp, cập nhật nội dung, hình thức phù hợp với tình hình SV hiện nay để nâng cao hiệu quả quản lý NSVH của SV.
4. Một số nội dung, biện pháp quản lý NSVH của SV ở KTX hiện nay có một số ưu điểm như: kịp thời phổ biến nội dung, kế hoạch hoạt động trong năm học cho SV, thường xuyên cập nhật thông tin trên bảng hoạt động của KTX, quản lý CSVC phục vụ việc lưu trú cho SV, kiểm tra SV thực hiện NSVH trong KTX, thực hiện chế độ khen thưởng, kỉ luật kịp thời… bên cạch đó vẫn còn nhiều hạn chế nhất định tập trung ở một số nội dung, biện pháp như: sự phối hợp với các phòng, khoa GVCN, Đoàn TN, gia đình SV trong việc quản lí NSVH của SV chưa thường xuyên, việc tiếp nhận ý kiến đóng góp của SV tuy
có nhưng chưa giải quyết kịp thời, chưa đẩy mạnh phong trào SV tự quản trong các hoạt động ở KTX,…
5. Có nhiều nguyên nhân dẫn đến những hạn chế trong việc quản lý NSVH của SV ở KTX, về phía cán bộ quản lý: chưa trang bị CSVC một cách đầy đủ, thiếu cơ chế phối hợp với các phòng, ban, khoa, tổ, GVCN, Đoàn TN, Hội SV, gia đình, phụ huynh SV, nội dung hình thức chưa cập nhật phong phú, chưa thường xuyên tổ chức các hoạt động giao lưu, học hỏi kinh nghiệm với các KTX ở trong và ngoài tỉnh, thiếu Ban tự quản SV để góp phần tổ chức các hoạt động phong trào cho SV ở KTX. Về phía SV: Ý thức chấp hành nội qui ở KTX chưa tốt, ý thức tự quản của mỗi SV chưa cao khi tham gia các hoạt động chung.
6. Trên cơ sở hiểu và phân tích biểu hiện NSVH của SV, các ảnh hưởng của một số chủ thể, hoạt động đến NSVH của SV, thực trạng tổ chức các hoạt động nhằm quản lí NSVH của SV ở KTX, chúng tôi đề xuất 3 nhóm biện pháp và mối quan hệ của 3 nhóm biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lí NSVH của SV ở KTX trường Cao đẳng Múa Việt Nam như sau:
Nhóm biện pháp đối với lãnh đạo nhà trường Nhóm biện pháp đối với Ban QLKTX
Nhóm biện pháp với các phòng, khoa, Đoàn TN, GVCN các lớp của trường Cao đẳng Múa Việt Nam.
7. Các kết quả nghiên cứu nêu trên chỉ mới là bước đầu, thể hiện qua sự phân tích tình hình, thực trạng, đúc rút kinh nghiệm từ thực tế của Trường Cao đẳng Múa Việt Nam và học hỏi ở các trường bạn, sau đó đề xuất các nhóm biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác quản lý NSVH của SV ở KTX Trường
Cao đẳng Múa Việt Nam..
* Kết quả của đề tài nghiên cứu đã làm sáng tỏ giả thuyết nghiên cứu của đề tài.
Từ những phát hiện về thực trạng công tác quản lí NSVH của SV ở KTX, kết quả khảo sát sự cần thiết của các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác quản lí NSVH của SV ở KTX và trên cơ sở toàn bộ quá trình nghiên cứu đề tài, chúng tôi đưa ra một số kiến nghị sau đây: