đường sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây dẫn kín trong 2 trường hợp.
HS quan sát kĩ thí nghiệm, mô tả chính xác thí nghiệm so sánh
- Yêu cầu HS nhớ lại cách sử dụng đèn LED đã học ở lớp 7 (đèn LED chỉ cho dòng điện theo một chiều nhất định). Từ đó cho biết chiều dòng điện cảm ứng trong 2 trường hợp trên có gì khác nhau?
HS; Thảo luận, đưa ra KL
HĐ3: Tìm hiểu khái niệm mới: Dòng điện xoay chiều
- Yêu cầu cá nhân HS đọc mục 3 - Tìm hiểu khái niệm dòng điện xoay chiều.
HS: tìm hiểu mục 3, trả lời câu hỏi của GV - GV có thể liên hệ thực tế: Dòng điện trong mạng điện sinh hoạt là dòng điện xoay chiều. Trên các dụng cụ sử dụng điện thường ghi AC 220V. AC là chữ viết tắt có nghĩa là dòng điện xoay chiều, hoặc ghi DC 6V, DC có nghĩa là dòng điện 1 chiều không đổi.
Hoạt động 4: Tìm hiểu 2 cách tạo ra dòng điện xoay chiều
GV gọi HS đưa ra các cách tạo ra dòng điện xoay chiều.
HS: Đứng tại chỗ trả lời câu hỏi + TH 1:
GV: Yêu cầu HS đọc câu C2, nêu dự đoán về chiều dòng điện cảm ứng xuất hiện trong cuộn dây, giải thích
HS: nghiên cứu câu C2 nêu dự đoán về chiều dòng điện cảm ứng.
(lưu ý: Yêu cầu HS giải thích phải phân tích kĩ từng trường hợp khi nào số đường sức từ xuyên qua tiết diện của cuộn dây dẫn kín tăng, khi nào giảm).
- Làm thí nghiệm theo nhóm kiểm tra dự đoán → Đưa ra kết luận
HS: - Tham gia thí nghiệm kiểm tra dự đoán theo nhóm.