Hoạt động 2: (30’)
GV chữa bài kiểm tra và nhận xét bài làm của HS.
- HS nhắc lại đề bài kiểm tra và nêu cách giải quyết đề bài.
- GV đưa ra hướng làm bài (Bài viết không có hình thức bắt buộc HS phải kể theo một câu chuyện nhất định). - HS tự nhận xét bài của mình (2 -3 hs). - GV nhận xét chung. Hoạt động 3: (10’) GV ra đề số 3 và hướng dẫn HS làm bài ở nhà. - GV ra đề số 3. - Hướng dẫn HS làm bài (không hướng dẫn chi tiết)
Hãy kể lại một kỉ niệm sâu sắc của em về tình cảm gia đình hoặc tình bạn, tình thầy trò theo ngôi kể thứ nhất.
2. Cách làm bài : (14’)
c) Nội dung:
- Kể lại một kỉ niệm sâu sắc.
- Nội dung câu chuyện: tình cảm gia đình, tình bạn bè, tình thầy trò.
- Ngôi kể: ngôi thứ nhất.
d) Kĩ năng:
- Nắm chắc yêu cầu của văn tự sự.
- Phái xây dựng được cốt truyện với hệ thống các nhân vật, sự việc, chi tiết có mối quan hệ chặt chẽ với nhau.
- Bước đầu sử dụng yếu tố miêu tả (tả cảnh, tả người). - Bài viết phải có cảm xúc.
e) Hình thức:
- Đảm bảo đúng bố cục 3 phần của bài làm văn. - Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng, không mắc lỗi chính tả. - Phân tách ý rõ ràng.
3. Nhận xét (25’)
* Ưu điểm:
- Hầu hết xây dựng và triển khai được cốt truyện một cách rõ ràng.
- Một số HS đã biết vận dụng miêu tả và biểu cảm kết hợp với kể chuyện.
* Hạn chế:
- Nhiều HS không biết vận dụng kết hợp miêu tả và biểu cảm trong kể chuyện.
- Một số bài viết cốt truyện chưa được triển khai một cách rõ ràng, còn mờ nhạt.
- Còn tình trạng HS không biết phân tách đoạn văn (không có dấu hiệu của sự kết thúc đoạn văn), mắc nhiều lỗi chính tả, diễn đạt yếu…