1. Thí nghiệm
HS Nhớ lại kiến thức ở lớp 5 , lớp 7 về từ tính của nam châm .
Trao đổi, thảo luận để đề xuất một TN phát hiện thanh kim loại cĩ phải là nam châm khơng .Trả lời câu C1 Các nhĩm HS tiến hành TN phát hiện thanh kim loại cĩ phải là nam châm khơng
Rút ra cách nhận biết
Nhĩm HS thực hiện từng nội dung của C2 . Mỗi HS đều ghi kết quả TN vào vở Khi đã cân bằng kim nam châm nằm dọc theo hướng Nam - Bắc
Rút ra kết luận về từ tính của nam châm
2. Kết luận:
HS đọc kết luận trong SGK
Nghiên cứu SGK và ghi nhớ: Quy ước cách đặt tên , đánh dấu bằng sơn màu các cực của nam châm .
Tên các vật liệu từ .
HS đọc thơng tin trong SGK
II. Tương tác giữa hai nam châm .1. Thí nghiệm 1. Thí nghiệm
Hoạt động nhĩm để thực hiện các TN được mơ tả trên hình 21.3 SGK và các yêu cầu ghi trong C3 , C4 .
Hoạt động 1 : Ổn định lớp
Kiểm tra sỹ số Lớp Ổn định tổ chức lớp
Hoạt động 2: Tổ chức tình huống học tập
GV tạo tình huơng như phần mở đầu trong SGK
Hoạt động 3: Tìm hiểu từ tính của nam châm
Nhớ lại kiến thức ở lớp 5 , lớp 7 về từ tính của nam châm ?
Hãy đề xuất một phương án TN phát hiện thanh kim loại cĩ phải là nam châm khơng ? GV nhắc lại cách tiến hành TN và Y/c các nhĩm tiến hành TN
Theo dõi và giúp nhĩm cĩ HS yếu tiến hành TN (Chú ý: nên gài vào dụng cụ của 1-2 nhĩm thanh kim loại khơng phải nam châm để tạo tính bất ngờ và khách quan của TN ) Rút ra cách nhận biết
Y/c các nhĩm tiến hành TN như y/c của câu C2, theo dõi và ghi kết quả TN vào vở .
Nam châm đứng tự do , lúc đã cân bằng chỉ hướng nào ?
Ta cĩ thể kết luận gì về từ tính của nam châm ?
GV: Yêu cầu HS quan sát hình 21.2 SGK và cho HS quan sát một số nam châm
Làm thế nào để nhận biết các từ cực của Nam châm?
GV: Đề nghị HS đọc thơng tin SGK
Hoạt động 4: Tìm hiểu sự tương tác giữa hai nam châm
Gv: Yêu cầu HS quan sát h 21.3 và làm TN Theo dõi và giúp các nhĩm làm TN . Cần nhắc HS quan sát nhanh để nhận ra tương tác trong trường hợp hai cực cùng tên .
Rút ra các kết luận về quy luật tương tác giữa các cực của hai nam châm .
2. Kết luận:
HS đọc kết luận trong SGK
Mơ tả một cách đầy đủ từ tính của nam châm .
Làm việc các nhân để trả lời C5 , C6 , C7 ,C8 . Sau đĩ tham gia trao đổi trên lớp .
HS ghi nhớ để học bài và name chắc nội dung bài học
Ghi nhớ các bài tập cần làm
Ghi nhớ bài học cần chuan bị cho tiết sau
Cử đại diện nhĩm báo cáo kết quả TN và rút ra kết luận .
Gọi HS đọc kết luận trong SGK
Hoạt động 5: Củng cố và vận dụng kiến thức
GV: Sau bài học hơm nay, các em biết những gì về từ tính của nam châm ?
Yêu cầu HS làm vào vở học tập và trao đổi trên lớp về lời giải của C5 , C6 , C7 ,C8
Hoạt động 6: hướng dẫn về nhà
Học bài: Nắm chắc cách nhận biết nam châm, từ cực và tính chất từ của nam châm Về làm BT 21.1 -21.4 . SBT
Chuẩn bị bài: Tác dụng từ của dịng điện – Từ trường
TIẾT24: TÁC DỤNG TỪ CỦA DỊNG ĐIỆN – TỪ TRƯỜNG
Ngày soạn: 23 – 11 - 2010 Ngày dạy: - 11 - 2010
I- MỤC TIÊU:
* Mơ tả được TN Ơ-xtét để phát hiện dịng điện cĩ tác dụng từ , Trả lời được: từ trường tồn tại ở đâu .
* Biết dùng nam châm thử để nhận biết sự tồn tại của từ trường . * Cẩn thận khi làm TN, hứng thú với mơn học
II- CHUẨN BỊ : Đối với mỗi nhĩm HS
III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động học của HS Trợ giúp của GV
Hoạt động 1: Ổn định lớp
5 đoạn dây dẫn nối bằng đồng , cĩ vỏ bọc cách điện dài khoảng 30cm .
1 biến trở.
1 ampe kế cĩ GHĐ 1,5Avà ĐCNN 0,1A . 1 cơng tắc .
2 giá TN .
1 nguồn điện 3V hoặc 4,5V .
1 kim nam châm được đặt trên giá , cĩ trục thẳng đứng .
1 đoạn dây dẫn bằng costantan dài khoảng 40cm .
HS báo cáo sỹ số HS ổn định tổ chức HS lên bảng trả lời
HS cả lớp theo dõi và nhận xét HS tiếp cận vấn đề cần nghiên cứu