III. Các hoạt động:
2. Bài cũ: “Dùng từ đồng âm để chơi chữ”
- Học sinh nêu 1 ví dụ cĩ cặp từ đồng âm và đặt câu để phân biệt nghĩa
Giáo viên nhận xét - Cả lớp theo dõi nhận xét
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Thế nào là từ nhiều nghĩa? - Hoạt động nhĩm, lớp
Bài 1: - Học sinh đọc bài 1, đọc cả mẫu - Cả lớp đọc thầm
- Học sinh làm bài - Giáo viên nhấn mạnh : Các từ răng,mũi, tai là
nghĩa gốc của mỗi từ
- Học sinh sửa bài - Trong quá trình sử dụng, các từ này cịn được
gọi tên cho nhiều sự vật khác và mang thêm những nét nghĩa mới → nghĩa chuyển
- Cả lớp nhận xét
Bài 2: - Học sinh đọc bài 2
- Cả lớp đọc thầm
- Học sinh lần lượt nêu
- Dự kiến: Răng cào → răng khơng dùng để cắn - so lại BT1 - Mũi thuyền → mũi thuyển nhọn, dùng để rẽ nước, khơng dùng để thở, ngửi; Tai ấm → giúp dùng để rĩt nước, khơng dùng để nghe
⇒ Nghĩa đã chuyển: từ mang những nét nghĩa mới ...
Bài 3: - Học sinh đọc yêu cầu bài 3
- Từng cặp học sinh bàn bạc - Lần lượt nêu giống:
Răng: chỉ vật nhọn, sắc Mũi: chỉ bộ phận đầu nhọn Tai: chỉ bộ phận ở bên chìa ra Giáo viên chốt lại bài 2, 3 giúp cho ta thấy
mối quan hệ của từ nhiều nghĩa vừa khác, vừa giống - Phân biệt với từ đồng âm
Giáo viên cho học sinh thảo luận nhĩm - Học sinh thảo luận nhĩm rút ra ghi nhớ + Thế nào là từ nhiều nghĩa? - 2, 3 học sinh đọc phần ghi nhớ trong
SGK.
* Hoạt động 2: Ví dụ về nghĩa chuyển của 1 số
từ
- Hoạt động cá nhân, nhĩm, lớp
Bài 1: - Học sinh đọc bài 1
- Lưu ý học sinh: - Học sinh làm bài
+ Nghĩa gốc 1 gạch - Học sinh sửa bài - lên bảng sửa
+ Nghĩa gốc chuyển 2 gạch - Học sinh nhận xét
Bài 2:
- Giáo viên theo dõi các nhĩm làm việc - Tổ chức nhĩm - Dùng tranh minh họa cho nghĩa gốc và nghĩa chuyển
Giáo viên chốt lại - Đại diện lên trình bày nghĩa gốc và nghĩa chuyển
- Nghe giáo viên chốt ý
* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhĩm, lớp
- Thi tìm các nét nghĩa khác nhau của từ “chân”, “đi”
5. Tổng kết - dặn dị:
- Chuẩn bị:“Luyện tập về từ đồng nghĩa” - Nhận xét tiết học
Tiết 14 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU
LUYỆN TẬP TỪ NHIỀU NGHĨA
I. Mục tiêu:
- Nhận biết được nghĩa chung và các nghĩa khác nhau của từ chạy (BT1, BT2); hiểu nghĩa gốc và
nghĩa chuyển trong các câu ở BT3.
- Đặt được câu để phân biệt nghĩa của các từ nhiều nghĩa là động từ (BT4). * HS khá, giỏi biết đặt câu để phân biệt cả 2 từ ở BT3.
-Cĩ ý thức dùng từ đúng nghĩa và hay.
II. Chuẩn bị:
- Bảng phụ
- Chuẩn bị viết sẵn bài 1 trên phiếu
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: - Hát