1) Thí nghiệm C3
C4
2) Kết luận
Khi đặt 2 nam châm gần nhau các từ cực cùng tên đẩy nhau, các từ cực khác tên hút nhau III- Vận dụng C5 C6 C7 C8 --- Ngày soạn: Ngày giảng:
Tiết 24: Tác dụng từ của dòng điện từ trờng I- Mục tiêu
1) Kiến thức
- Mô tả đợc thí nghiệm về tác dụng của dòng điện - Trả lời đợc câu hỏi , từ trờng tồn tại ở đâu
- Biết cách nhận biết từ trờng 2) Kĩ năng
- Lắp đặt thí nghiệm - Nhận biết từ trờng 3) Thái độ
- Ham thích tìm hiểu hiện tợng vật lí
II- Chuẩn bị
- Giá thí nghiệm, nguồn điện, kim nam châm, công tắc - 1 dây dẫn , 1 biến trở, 1 A , 1 V
III- Tổ chức hoạt động dạy học
Hoạt động của Gv và HS Nội dung
* Hoạt động I: Kiểm tra - ĐVĐ
- Mỗi nam châm có bao nhiêu từ cực, xác định ntn? Trình bày sự tơng tác giữa 2 nam châm . chữa bài tập 21.5
* Làm 1 thí nghiệm : Đa kim nam châm lại gần 1 hộp nhựa bên trong có thanh nam châm ? Tại sao kim nam châm lại không còn định h- ớng Bắc Nam => bài mới
* Hoạt động II: Phát hiện tính chất từ của dòng điện (15)
Yêu cầu HS tìm hiểu cách bố trí thí nghiệm SGK. Nêu mục đích thí nghiệm
- Bố trí và tiến hành thí nghiệm . Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi ở C1
* Lu ý : lúc đầu đặt dây dẫn song song với kim nam châm đứng thắng hàng
Các nhóm cử đại diện báo cáo và rút ra nhận xét kết quả thí nghiệm
? Hiện tợng xảy ra với kim nam châm chứng tỏ điều gì?
=> Rút ra kết luận
* Hoạt động III: Tìm hiểu từ trờng (8)
- Đặt vấn đề trong thí nghiệm trên có phải chỉ có vị trí đó kim nam châm mới chịu t/d của lực từ không ? => làm thí nghiệm
Hãy đề xuất phơng án kiểm tra * Các nhóm tiến hành thí nghiệm Thảo luận nhóm hoàn thành C2, C3
? Hiện tợng xẩy ra với kim nam châm trong thí nghiệm trên chứng tỏ không gian xung quanh d.đ hoặc nam châm có gì đặc biệt
=> Kết luận ? Từ trờng tồn tại ở đâu? Tiết 24: Tác dụng từ của dòng điện từ trờng I- Lực từ 1) Thí nghiệm C1 2) Kết luận Dòng điện có tác dụng từ II- Từ trờng 1) Thí nghiệm C2 C3 2) Kết luận
Không gian xung quanh nam châm xung quanh d.đ tồn tại 1 từ trờng . nam châm hoặc d.đ đều có khả năng t/d lực từ lêm kim nam châm đặt gần nó
*Hoạt động IV:Tìm hiểu cách nhận biết từ tr- (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
ờng (7)
Có thể nhận biết từ trờng trực tiếp bằng các giác quan đợc không?
Căn cứ vào đặc tính nào của từ trờng để phát hiện ra từ trờng ?
Thông thờng dụng cụ đơn giản để (kiểm tra) nhận biết từ trờng là gì?
*Hoạt động V: Củng cố - Vận dụng (8)
Yêu cầu học sinh nhắc lại thí nghiệm để phát hiện ra t/d từ của d.đ trong dây dẫn thẳng GV: Giới thiệu thí nghiệm của ơxtet - Làm các bài tập vận dụng
GV hớng dẫn trao đổi lớp thống nhất kết quả * Nhắc lại kiến thức cần nhớ trong bài
BVN: SBT
3) Cách nhận biết từ trờng
Nơi nào trong không gian có lực từ tắc dụng lên kim nam châm thì nơi đó có từ trờng III- Vận dụng C4 C5 C6 --- Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 25: Từ phổ - Đờng sức từ I- Mục tiêu 1) Kiến thức
- Biết cách dùng mạt sắt tạo ra từ phổ của thanh nam châm
- Biết vẽ các đờng sức từ và xác định đợc chiều các đờng sức từ của thanh nam châm 2) Kĩ năng : Nhận biết cực của nam châm, vẽ đờng sức từ đúng cho nam châm thẳng , nam châm chữ U
3) Thái độ: Trung thực , cẩn thận , khéo léo trong thao tác thí nghiệm
II- Chuẩn bị
Mỗi nhóm HS:
- 1 thanh nam châm thẳng, 1 bút mầu - Bảng nhựa trong chứa mạt sắt
- Một số kim nam châm nhỏ có trục quay thẳng đứng
III- Tổ chức hoạt động dạy học
Hoạt động của GV và HS Nội dung
* Hoạt động I: Kiểm tra- ĐVĐ (5’)
* Từ trờng tồn tại ở đâu ? làm thế nào để phát hiện ra từ trờng ? Chữa bài 22.2
* Đặt vấn đề nh mở bài SGK => Bài mới
* Hoạt động II: Thí nghiệm tạo ra từ phổ của thanh nam châm (8’)
Yêu cầu HS nêu tiến trình thí nghiệm
Từ phổ - Đờng sức từ I- Từ phổ
Thảo luận nhóm hoàn thành C1
GV theo dõi các nhóm làm thí nghiệm
? Các đờng mạt sắt xắp xếp đi từ đâu -> đâu? ? Mật độ các đờng mạt sắt ở xa nam châm ntn? Giới thiệu về từ phổ
? Làm thế nào để thu đợc từ phổ => Rút ra kết luận
* Hoạt động III: Vẽ và xác định chiều đờng sức từ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Yêu cầu HS nghiên cứu hớng dẫn cách vẽ đờng sức từ.
* Cử đại diện trình bày thao tác các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Yêu cầu các nhóm vẽ đờng sức từ lu ý quan sát kĩ khi vẽ
- Yêu cầu HS dùng các la bàn nhỏ đặt nối tiết nhau trong các đờng sức từ
Thảo luận và trả lời C2
Yêu cầu HS thu thập thông tin về qui ớc chiều đờng sức từ
GV giải thích rõ
Chiều của đờng sức từ là chiều mà đầu Bắc của kim nam châm đặt trên đờng sức từ đó hớng theo
HS thực hiện mục C đánh dấu chiều đờng sức từ vừa vẽ đợc
=> Rút ra kết luận
* Hoạt động IV: Vận dụng - củng cố
- Nhắc lại kiến thức cần nhớ
- Yêu cầu cá nhân hoàn thành C4, C5, C6 trả lời trớc lớp , nhận xét bổ xung
GV: thống nhất câu trả lời Đọc có thể em cha biết
* Cho HS làm thí nghiệm nh C4 và C6 để kiểm tra kết quả
BVN: SBT
C1: Mạt sắt xắp xếp thành các đờng cong nối từ cực này sang cực kia của nam châm. Càng xa nam châm các đờng này càng tha dần 2) Kết luận - Từ phổ là hình ảnh cụ thể về các đờng sức từ. Có thể thu đợc từ phổ bằng cách rắc mạt sắt lên tấm nhựa đặt trong từ trờng và gõ nhẹ II- Đờng sức từ 1) Vẽ và xác định chiều đờng sức từ C2: Trên mỗi đờng sức từ kim nam châm định hớng theo 1 chiều xác định
C3: bên ngoài nam châm đ- ờng sức từu có chiều đi ra từ cực Bắc và đi vào cực Nam
2) Kết luận
- Các đờng sức từ có chiều nhất định ở bên ngoài thanh nam châm chúng là những đ- ờng cong đi ra từ cực Bắc, đi vào cực Nam của nam châm
III- Vận dụng
C4: Các đờng sức từ gần nh song song
C5: B cực Bắc C6
--- Ngày soạn:
Ngày giảng:
Tiết 26: Từ trờng của ống dây có dòng điện chạy qua I- Mục tiêu
1) Kiến thức
- So sánh đựơc từ phổ của ống dây có dòng điện chạy qua với từu phổ của thanh nam châm thẳng
- Vẽ đợc đờng sức từ biểu diễn từ trờng của óng dây
- Vận dụng qui tắc nắm tay phải để xác định chiều đờng sức từ của ống dây có dòng điện chạy qua khi biết chiều dòng điện (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2) Kĩ năng :
- Làm từ phổ của từ trờng ống dây có dòng điện chạy qua - Vẽ đờng sức từ của từ trờng ống dây có dòng điện đi qua 3) Thái độ: thận trọng, khéo léo trong thao tác thí nghiệm
II- Chuẩn bị
Mỗi nhóm HS:
- 1 bộ thí nghiệm H24.1 SGK - 1 công tắc, 1 bút dạ
- 1 nguồn điện, 3 đoạn dây dẫn
III- Tổ chức hoạt động dạy học
Hoạt động của GV và HS Nội dung
* Hoạt động I: Kiểm tra- ĐVĐ (5’)
* Từ phổ là gì ? Làm thế nào để tạo ra từ phổ của 1 thanh nam châm thẳng? Vẽ các đờng sức từ biểu diễn từ phổ của nam châm thẳng .
* Từ trờng của ống dây có dòng điện chạy qua có gì giống và khác với từ trờng của nam châm thẳng hay không
=> Bài mới
* Hoạt động II: Từ phổ , đờng sức từ của ống dây có dòng điện chạy qua (15’)
Yêu cầu HS đọc tiến trình thí nghiệm SGK a, b, c nắm đợc tiến trình và yêu cầu của thí nghiệm. - Các nhóm nhận dụng cụ và tiến hành thí nghiệm lần lợt tiến hành từng phần và trả lời các câu hỏi
- Từ thí nghiệm rút ra kết luận gì về từ phổ đờng sức từ và chiều đờng sức từ ở hai đầu ống dây
Tiết 26: Từ trờng của ống dây có dòng điện chạy qua I- Từ phổ, đờng sức từ của ống dây có dòng điện chạy qua
1) Thí nghiệm
C1: Trong lòng ống dây có các đ- ờng mạt sắt xắp xếp gần nh song song với nhau
C2: Đờng sức từ ở trong và ngoài ống dây tạo những đờng cong khép kín
C3
2) Kết luận
- Phần từ phổ ở bên ngoài ống dây có d.đ chạy qua rất giống phần từ phổ ở bên ngoài thanh nam châm
* Hoạt động III: Tìm hiểu qui tắc nắm tay phải (10’)
- Yêu cầu HS dự đoán chiều đờng sức từ nếu đổi chiều nam châm
- Làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán => Rút ra kết luận
- Yêu cầu HS đọc quy tắc nắm tay phải quan sát H 24.3
- GV thực hiện động tác có thuyết trình
- Cho HS xác định chiều của đờng sức từ TH đổi chiều d.đ H 24.3
? Biết chiều đờng sức từ trong lòng ống dây suy ra chiều ĐST ở ngoài ống dây ntn?
* Hoạt động IV: Vận dụng - củng cố (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- HĐ cá nhân hàon thành C4,C5,C6 - Trả lời trớc lớp thảo luận
GV: thống nhất câu trả lời - Nhắc lại kiến thức cần nhớ Đọc có thể em cha biết BVN: SBT
- 2 đầu dây của ống dây có d.đ chạy qua cũng là 2 từ cực