III. HAỉM SỐ ẹỒNG BIẾN, NGHềCH BIẾN :
B. Chuaồn bũ: Baỷng phú, thớc.
- Maựy tớnh boỷ tuựi, baỷng nhoựm, thửụực thaỳng, phaỏn maứu.
C. Tieỏn trỡnh dáy hóc
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh – Ghi bảng Hoát ủoọng 1: HS1: Nêu đặc điểm và cách vẽ đồ thị hàm số bậc nhất. HS2: Vẽ đồ thị hàm số y = 2x HS3: Vẽ đồ thị hàm số y = 2x + 5. GV cùng cả lớp nhận xét, GV cho điểm. Hoát ủoọng 2
Trên hình vẽ của bài cũ, GV yêu cầu vẽ thêm
Baứi cuừ
Yêu cầu: + Vẽ đồ thị hàm số y = 2x:
Với x = 1 => y = 2, ta đợc điểm D (1; 2) Vẽ đờng thẳng đi qua 2 điểm O, D ta đợc đồ thị hàm số y = 2x.
+ Vẽ đồ thị hàm số y = 2x + 5:
Với x = 0 => y = 5, ta đợc điểm B (0; 5). Với y = 0 =>x = -2,5, ta đợc điểm E(-2,5;0) Vẽ đờng thẳng đi qua 2 điểm B, E ta đợc đồ thị hàm số y = 2x + 5.
Đồ thị cĩ ở bài mới.
Luyeọn taọp
đồ thị các hàm số y = x 3 2 − và y = 5 3 2 + − x . GV cho lần lợt 2 HS lên bảng vẽ, HS cả lớp nháp và nhận xét. ? Tứ giác ABCO là hình gì? ? Vì sao?
GV củng cố lại bài tập và giới thiệu đĩ là nội dung bài tập 15 - SGK.
GV nêu bài tập 2 ( nội dung là bài 17-SGK) GV cho 2 HS lần lợt lên bảng vẽ đồ thị của 2 hàm số y = x + 1 và y = -x + 3 lên cùng 1 mp toạ độ.
HS cả lớp nháp và nhận xét.
? Hảy tìm toạ độ của A, B? ? Toạ độ của C?
Gợi ý: ? Điểm C cùng thuộc 2 đờng thẳng đã cho nên ta cĩ điều gì?
? toạ độ của C?
? Cơng thức tính chu vi tam giác? ? Trong cơng thức đã biết yếu tố nào? ? Hãy tính yếu tố cịn lại rồi tính P? ? Cơng thức tính S tam giác?
? SABC = ?
GV củng cố cách làm
Tứ giác ABCO là hình bình hành vì đờng thẳng y = 2x song song với đờng thẳng y = 2x + 5 và đờng thẳng y = x
32 2
− song song với đ- ờng thẳng y = 5 3 2 + − x . Bài 2 : a, + y = x + 1 Khi x = 0 => y = 1, ta cĩ điểm D( 0; 1) Khi y = 0 => x = -1, ta cĩ điểm E(-1; 0) Vẽ đờng thẳng đi qua 2 điểm D, E ta đợc đồ thị hàm số y = x + 1.
+ y = -x + 3.
Khi x = 0 => y = 3, ta cĩ điểm G(0; 3) Khi y = 0 => x = 3, ta cĩ điểm H(3; 0)
Vẽ đờng thẳng đi qua 2 điểm G, H ta đợc đồ thị hàm số y = -x + 3. y y = -x+3 y = x+1 G 3 2 C 1 A≡ E B≡ H -1 O 1 3 x b, Khi đĩ A≡ E, B≡H nên A(-1;0), B(0;3). Do C cùng thuộc 2 đờng thẳng y = x + 1 và y = -x + 3 nên hồnh độ của C là nghiệm của phơng trình x + 1 = -x + 3 => x = 1 =>y = 2 Vậy C(1; 2)
c, Chu vi tam giác ABC: PABC = AB + AC + BC =
= 4 + 22 +22 + 22 +22 =... cm
Diện tích tam giác ABC:
SABC = . ....2 2
1 ABCI =
D. H ớng dẫn học ở nhà:
- Xem lại các bài tập đã chữa. - Làm hết các bài tậpcịn lại. - Hớng dẫn bài 19:
Hệ thống câu hỏi giống câu hỏi hớng dẫn bài 4 tiết 20.
E. Rút kinh nghiệm:
... ... ...
Soạn ngaứy 27 thaựng 11 naờm 2010
Dạy ngày 29 tháng 11 năm 2010
Tieỏt 25: ẹệễỉNG THẲNG SONG SONG VAỉ ẹệễỉNG THẲNG CAẫT NHAU
A. Múc tiẽu:
- Kiến thức: Hóc sinh naộm vửừng ủiều kieọn 2 ủửụứng thaỳng y = ax + b (a≠0) vaứ y = a’x + b’ ( ' 0)a ≠ caột nhau, song song vaứ truứng nhau.
- Kỹ năng: Hóc sinh chổ ra caực caởp ủửụứng thaỳng song song, caột nhau. HS bieỏt vaọn dúng lyự thuyeỏt vaứo vieọc tỡm caực giaự trũ cuỷa tham soỏ trong caực haứm soỏ baọc nhaỏt sao cho ủồ thũ cuỷa chuựng laứ 2 ủửụứng thaỳng caột nhau, song song vaứ truứng nhau.
B. Chuaồn bũ: - Baỷng phú ghi baứi taọp vaứ ủaựp aựn.
- Maựy tớnh boỷ tuựi, baỷng nhoựm, thửụực thaỳng, phaỏn maứu, lửụựi õ vuõng.
C. Tieỏn trỡnh dáy - hóc
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh – Ghi bảng Hoát ủoọng 1
HS1: Vẽ đồ thị hàm số y = 2x + 3. HS2: Vẽ đồ thị hàm số y = 2x - 2.
HS3: Nêu đặc điểm và cách vẽ đồ thị hàm số bậc nhất.
GV: Nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm.
? Trẽn cuứng 1 maởt phaỳng hai ủửụứng thaỳng coự nhửừng vũ trớ tửụng ủoỏi naứo?
Hoát ủoọng 2
? Hai đồ thị vừa vẽ ở phần bài cũ nh thế nào với nhau? Vì sao?
GV: Hai ủửụứng thaỳng y = 2x+3 vaứ y = 2x- 2 song song vụựi nhau vỡ cuứng song song
Baứi cuừ
HS1, HS2 lên bảng vẽ đồ thị.
HS3 lên bảng trả lời câu hỏi.
Hình vẽ cĩ ở bài mới.