- Emđã thực hiện điều đó ra sao? ( HS tự liên hệ bản thân).
2. Kĩ năng: Củng cố kĩ năng cộng trongphạm vi 9.
3. Thái độ: Yêu thích học toán.
II. Đồ dùng:
- Giáo viên: Hệ thống bài tập.
III. Hoạt động dạy- học chủ yếu: 1.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5’) 1.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5’) - Thi đọc bảng cộng 9.
3. Hoạt động 3: Ôn và làm vở bài tập trang 59 (20')
Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu. - Gọi HS chữa bài
Chốt: Viết kết quả thẳng cột số.
- HS tự nêu yêu cầu, làm và chữa bài. - HS yếu, trung bình chữa
Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu và làm vào vở bài
tập. - HS tự nêu yêu cầu tính.
- Gọi HS yếu chữa bài.
Chốt: Một số cộng với 0.
- làm vào vở sau đó chữa bài, em khác nhận xét bài bạn.
Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầuvà làm vào vở. - HS tự nêu yêu cầu và tính vào vở. - Cho HS làm và chữa bài.
Chốt: 6 + 3 cũng bằng 6 + 2 rồi + 1.
- HS khá chữa bài, em khác nhận xét đánh giá bài bạn làm.
Bài 4: Gọi HS nêu yêu cầu và làm vào vở. - HS tự nêu yêu cầu và nối vào vở. - Cho HS làm và chữa bài.
Chốt: Các phép tính đợc nối với số 9 là: 6+3; 8+1; 9+0; 4+5.
- HS trung bình chữa bài, em khác nhận xét đánh giá bài bạn làm.
Bài 5: Gọi HS nêu yêu cầu, sau đó nhìn tranh nêu bài toán.
- HS tự nêu yêu cầu và nhìn tranh nêu bài toán.
- Dựa vào bài toán đó cho HS viết phép tính
- Gọi HS giỏi nêu bài toán khác và phép tính khác.
- HS tự nêu bài toán khác từ đó viết phép tính khác.
4. Hoạt động 4: Củng cố - dặn dò (5') - Đọc bảng cộng phạm vi 9.
- Nhận xét giờ học.