III. Tiến trình bài học
Tiết 23-Dãy hoạt động hĩa học của kim loạ
I.Mục tiêu
1.Kiến thức:- HS biết dãy HĐHH của kim loại và hiểu đợc ý nghĩa của nĩ .
-Vận dụng ý nghĩa dãy HĐHH của kim loại để xét phản ứng cụ thể của kim loại với chất khác .
2.Kĩ năng: -Biết tiến hành nghiên cứu một số TN đối chứng để rút ra kim loại hoạt động
mạnh, yếu và cách sắp xếp theo từng cặp. Từ đĩ rút ra cách sắp xếp của dãy.Viết đợc các pthh chứng minh cho từng ý nghĩa của dãy HĐHH.
3.Thái độ: - Cẩn thận, nghiêm túc khi làm thí nghiệm.
II.Chuẩn bị
1.GV: * Dụng cụ: Giá ống nghiệm, ống nghiệm, Cốc thủy tinh ,Kẹp gỗ.
*Hĩa chất: Na; Đinh sắt ; Dây đồng; Dây bạc; Các dung dịch: CuSO4, FeSO4, AgNO3, HCl; H2O; Phenolphtalein .
2.HS : Nghiên cứu bài.
III.Tiến trình bài học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.Tổ chức lớp 2.Kiểm tra bài cũ
*Nêu các tính chất hĩa học chung của kl. Viết phơng trình phản ứng minh họa?
3.Bài mới
*GV cho HS nờu cỏch tiến hành TN
- Cho đinh sắt vào ụn1 đựngdd CuSO4
- Chodõy đồng vào ụn2 đựng dd FeSO4
*Yờu cầu cỏc nhúm tiến hành TN, ghi hiện tượng xảy ra và giải thớch bằng PTHH.
* Gọi đại diện nhúm bỏo cỏo kết quả
TN: Hiện tượng, rỳt ra nhận xột… *Qua TN em cú kết luận gỡ về độ hoạt động của hai kim loại Fe và Cu ?
*GV Biểu diễn TN : Cho mẫu dõy
đồng vào ống nghiệm đựng ddAgNO3
-Hĩy nờu hiện tượng xảy ra và nhận xột,Viết pthh?
*Yờu cầu HS quan sỏt và đọc TN cho
dõy bạc vào dd CuSO4( hỡnh 2.SGK ).
- Em cho biết hiện tượng, nhận xột qua TN này ?
*Vậy qua TN này cỏc em hĩy so sỏnh khả năng hđhh của Cu và Ag.
*GV cho HS tiến hành TN theo hướng
dẫn ở SGK và ghi hiện tượng, nhận xột, viết PTHH.
*Gọi đại diện một nhúm lờn trỡnh bày hiện tượng và viết PTHH.
*Qua hai TN trờn cỏc em cú nhận xột gỡ về hai kim loại Fe, Cu khi chỳng tỏc dụng với HCl
*Vậy 2 kim loại này ở vị trớ nào so với H ?
* Biểu diễn TN (hỡnh 2.9/53)
*Hĩy giải thớch hiện tượng và viết PTHH?
* Như vậy qua TN, em cú nhận xột gỡ về khả năng hoạt động của hai kim loại
1.Thớ nghiệm 1:
* HS nờu cỏch tiến hành TN *Làm tn theo hướng dẫn.
* Đại diệntrả lời:Hiện tượng, nhận xột(SGK)
Fe + CuSO4→ FeSO4 + Cu (
* Sắt hoạt động hoỏ học mạnh hơn đồng
Ta xếp sắt đứng trước đồng: Fe, Cu.
2.Thớ nghiệm 2:
*HS quan sỏt,trả lời.
Hiện tượng nhận xột (sgk)
Cu + 2AgNO3→ Cu(NO3)2 + 2Ag *Quan sỏt,trả lời
-HS:Khụng cú hiện tượng gỡ.
* Đồng hoạt động hoỏ học mạnh hơn bạc.
Ta xếp đồng đứng trước bạc : Cu, Ag.
3.Thớ nghiệm 3:
*HS: Làm TN theo nhúm.
*HS: Hiện tượng: Ở ụn1cú nhiều bọt khớ thoỏt ra. Ở ụn2 khụng hiện tượng gỡ.
Fe + 2HCl →FeCl2 + H2
*Nhận xột: Sắt đẩy được hiđro ra khỏi dd axit. Đồng khụng đẩy được hiđro ra khỏi dd axit.
Ta xếp sắt đứng trước hiđro, đồng đứng
sau hiđro: Fe, H, Cu.
4.Thớ nghiệm 4:
*HSQuan sỏt trạng thỏi, màu sắc của mẫu Na và đinh sắt trước tiến hành TN.
*Hiện tượng nhận xột (sgk)
2Na+ 2H2O → 2NaOH + H2
Giải thớch: Ở cốc 1, Na phản ứng ngay với
nước sinh ra dd bazơ nờn làm dd phenolphtalein khụng màu chuyển sang màu đỏ.
Na và Fe ?
*Từ cỏc TN 1, 2, 3, 4 TL sắp xếp lại theo thứ tự giảm dần khả năng hoạt động hoỏ học của cỏc kim loại trờn ? *Bằng nhiều TN khỏc nhau...Và gọi là dĩy hoạt động hoỏ học của một số kim
Ta xếp natri đứng trước sắt : Na, Fe. *Thảo luận theo đụi bạn học tập và xếp: Na, Fe, H, Cu, Ag
K, Na, Mg, Al, Zn, Fe, Pb, (H), Cu, Ag,Au Au
Hoạt động 2.II-Dĩy hđhh của kim loại ý nghĩa ntn ?
*Phỏt phiếu học tập cho cỏc nhúm:
Đọc thụng tin trong SGK và từ dĩy hoạt động hoỏ học KL cho biết: 1. Chiều biến đổi mức độ hoạt động hoỏ học của KL được sắp xếp như thế nào ?
2 .KL ở vị trớ nào phản ứng được với nước ở nhiệt độ thường ?
3. KL ở vị trớ nào phản ứng được với dd axit loĩng giải phúng khớ hiđro ? 4. KL ở vị trớ nào đẩy được kim loại đứng sau ra khỏi dung dịch muối ?
*Nhận xột cõu trả lời của cỏc nhúm
và nhắc lại ý nghĩa của dĩy hoạt động hoỏ học của cỏc kim loại.
*Thảo luận nhúm, cử đại diện nhúm trả lời theo yờu cầu của GV.
Nhúm 4: Trả lời cõu hỏi 1. Nhúm 3: Trả lời cõu hỏi 2. Nhúm 2: Trả lời cõu hỏi 3. Nhúm 1: Trả lời cõu hỏi 4.
Cỏc nhúm khỏc lắng nghe, nhận xột và bổ sung.
*í nghĩa (sgk)
4.Củng cố
Bài tập 1: Cho các kim loại: Mg, Cu,
Zn, Ag, Kim loại nào tác dụng đợc với:
a/ Dung dịch H2SO4 lỗng b/ Dung dịch FeCl2
c/ Dung dịch AgNO3
Viết các phơng trình phản ứng xảy ra
*Làm bài tập vào vở
a , Mg + H2SO4 → MgSO4 + H2 Zn + H2SO4 → ZnSO4 + H2 b , Mg + FeCl2 → MgCl2 + Fe
Zn + FeCl2 → ZnCl2 + Fe
c, Mg + 2AgNO3 → Mg(NO3)2 + 2Ag Zn + 2AgNO3 → Zn(NO3)2 + 2Ag Cu + 2AgNO3 → Cu(NO3)2 + 2Ag
5.Hớng dẫn về nhà:
*Làm BT1,2,3,4,5 sgk/54 *N/cứu bài nhơm.
Tiết 24-NHƠM
I.Mục tiờu
1. Kiến thức:
-HS biết tớnh chất vật lớ của nhụm: nhẹ, dẻo, nhẹ dẫn điện, nhiệt tốt.
-HS hiểutớnh chất hoỏ học của nhụm: Cú tớnh chất hoỏ học của kim loại núi chung. Ngồi ra nhụm cũn cú phỏn ứng với dung dịch kiềm giải phúng hiđro.
2. Kĩ năng:
-Biết dự đoỏn tớnh chất hoỏ học của nhụm
-Viết được cỏc phương trỡnh hoỏ học biểu diễn tớnh chất hoỏ học của nhụm.
3.Thỏi độ:
- Hợp tỏc, chia sẻ trong nhúm.
II.Chuẩn bị
1.GV:- Thớ nghiệm 1: Bột nhụm, bỡa giấy, đốn cồn, diờm.
-Thớ nghiệm 2: Dõy nhụm nhụm và CuSO4(dd) HCl
-Thớ nghiệm 3: Nhụm , sắt và dd NaOH.
2.HS:- Nghiên cứu bài
III.Tiến trình bài học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.Tổ c hức lớp 2.Kiểm tra bài cũ
*Dãy hoạt động hố học của một số KL đợc sắp xếp nh thế nào? Nêu ý nghĩa của dãy hoạt động hố học?
3.Bài mới
Hoạt động 1. I-TíNH CHấT VậT Lý
* Cho HS quan sát: lọ đựng bột Al, dây Al, đồng thời liên hệ thực tế đời sống hàng ngày và nêu các tính chất vật lý của Al?
*Gọi HS nêu tính chất vật lý của Al?
*Dựa vào tcvl Al cĩ ứng dụng gì?
* Quan sát mẫu vật, liên hệ thực tế, trả lời.
* Nêu các tính chất vật lý của Al:
- Nhơm là kim loại màu trắng bạc, cĩ ánh