1, kỳ cuối 2 (Nếu tế bàosinh dục 2n) sinh dục 2n)
?Số NST giảm từ 2nxuồng 1n tại thời điểm xuồng 1n tại thời điểm nào?
? Tìm 2 sự kiện quantrọng nhất dẫn đến xuất trọng nhất dẫn đến xuất hiện nhiều loại giao tử ?
− Cho HS quan sátH30.2 (sinh học 10 H30.2 (sinh học 10 nâng cao). Nếu tế bào sinh dục có 1 cặp NST đồng dạng BV/bv. Xác định số loại giao tử trong tr- ờng hợp có trao đổi chéo và không có trao đổi chéo.?
− Yêu cầu HS báocáo kết quả phiếu học cáo kết quả phiếu học tập số 2; Nhận xét. Giáo viên đa tờ nguồn
(n kép); cuối 2 (n đơn)?
- Từ kỳ sau 1 đến cuối 1
- HS quan sát hình 30.2 và tìm đợc sự kiện : Hiện tợng tìm đợc sự kiện : Hiện tợng tiếp hợp; trao đổi chéo xảy ra ở kỳ đầu giảm phân 1 dẫn đến làm tăng số loại giao tử
- HS báo cáo kết quả thảo luận PHT số 2. Nhận xét luận PHT số 2. Nhận xét
Tờ nguồn của PHT số 2:
Khả năng 1: K.tg;giữa; sau1 K.cuối1 K.cuối2
TB(2n) AABB AB AaBb AAaaBBbb AB aabb ab ab Khả năng 2: AAbb Ab AaBb AAaaBBbb Ab aaBB aB aB ?Từ TBSD 2n (AaBb)
qua giảm phân cho baonhiêu loại giao tử ; sự nhiêu loại giao tử ; sự
-4 loại giao tử :AB,ab,Ab,aB-Sự phân ly độc lập và tổ hợp -Sự phân ly độc lập và tổ hợp tự do của các cặp NST đồng
kiện nào giảI thích kếtquả đó quả đó
GV đa raKL chung
dạng từ Kgiữa1sang kỳ sau1
Hoạt động 3: Mục tiêu : HS nêu đợc 2 ý nghĩa của giảm phân -Từ 2sự kiện dẫn đến làm -Từ 2sự kiện dẫn đến làm
tâng số loại giao tử GVcho HS nêu ý nghĩa 1của cho HS nêu ý nghĩa 1của giảm phân
-GV yêu cầu HS điền vàodấu ? trong sơ đồ dấu ? trong sơ đồ
-Cô chế nào duy trì bộNST đặc trng cho loài NST đặc trng cho loài sinh sản hữu tính ?
HS nêu ý nghĩa
HS điền vào dấu ?trả lồi câuhỏi rút, ra ý nghĩa nghĩa 2 của hỏi rút, ra ý nghĩa nghĩa 2 của giảm phân