C/ Tiến trình dạy học I/ Tổ chức: ( 1’)
1. Định nghĩa (10') a Định nghĩa: SGK
a. Định nghĩa: SGK
B C
A
b) ∆ABC cân tại A (AB = AC) . Cạnh bên AB, AC . Cạnh đáy BC . Gĩc ở đáy B Cà à; . Gĩc ở đỉnh: Aà ?1 2. Tính chất (15') ?2
GT ∆ABC cân tại A
ã ã
BAD CAD=
KL B Cà = à
Chứng minh:
∆ABD = ∆ACD (c.g.c)
Vì AB = AC, BAD CADã = ã . cạnh AD chung
→ B Cà = à
a) Định lí 1: ∆ABC cân tại A → B Cà = à
b) Định lí 2: ∆ABC cĩ B Cà = →à ∆ABC cân tại A
68 Năm học 2010 - 2011
- Học sinh: cách 1:chứng minh 2 cạnh bằng nhau, cách 2: chứng minh 2 gĩc bằng nhau. - Quan sát H114, cho biết đặc điểm của tam giác đĩ.
- Học sinh: ∆ABC (àA=900) AB = AC.
→ tam giác đĩ là tam giác vuơng cân.
- Yêu cầu học sinh làm ?3
- Học sinh: ∆ABC , Aà =900, B Cà = à →B Cà + =à 900 → 2Bà =900
→ B Cà = =à 450 ? Nêu kết luận ?3
- Học sinh: tam giác vuơng cân thì 2 gĩc nhọn bằng 450.
? Quan sát hình 115, cho biết đặc điểm của tam giác đĩ.
- Học sinh: tam giác cĩ 3 cạnh bằng nhau. - Giáo viên: đĩ là tam giác đều, thế nào là tam giác đều.
? Nêu cách vẽ tam giác đều.
- Học sinh:vẽ BC, vẽ (B; BC) ∩(C; BC) tại A
→ ∆ABC đều.
- Yêu cầu học sinh làm ?4 - Học sinh: ∆ABC cĩ à à à à à à à 0 0 0 180 3 180 60 A B C C A B C + + = = → = = = ? Từ định lí 1, 2 ta cĩ hệ quả nh thế nào. c) Định nghĩa 2: ∆ABC cĩ àA=900, AB = AC → ∆ABC vuơng cân tại A
?3