II, các hoạt động dạy và học
điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng
I, Mục tiêu
- xác định đợc sự biến đổi số đờng sức từ xuyên qua sợi dây S của cuộn dây dẫn kín khi làm thí nghiệm xác lập đợc mối quan hệ giữa sự xuất hiện dòng điện cảm ứng và sự biến đổi số đờng sức từ xuyên qua cuộn dây dẫn kín
- phát biểu đợc điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng để giảI thích và dự đoán những trờng hợp cụ thể trong đó xuất hiện hay không xuất hiện dòng điện cảm ứng
II, Chuẩn bị
Mô tả cuộn dây dẫn và đờng sức từ của 1 nam châm
III, Các hoạt động dạy và học
Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Nhận biết vai trò của từ trờng trong hiện tợng cảm ứng điện từ
dòng điện cảm ứng?
Vậy việc tạo ra dòng điện cảm ứng có phụ thuộc vào chính nam châm hay trạng thái chuyển động của nam châm - có yếu tố nào khác so với Các trờng hợp mà ta đã học gây ra dòng điện cảm ứng không ?
- thông báo của các nhà khoa học cho rằng chính từ trờng của nam châm đã tác dụng 4 cách vào đó lên cuộn dây dẫn và gây ra dòng điện cảm ứng
Trả lời câu hỏi của giáo viên nêu nhiều cách khác nhau
- phát hiện bằng các nam châm khác nhau đều có thể gây ra dòng điện cảm ứng
Hoạt động 2: Khảo sát sự biến đổi số đờng sức từ xuyên qua tiết diện của cuộn dây
Hớng dẫn học sinh sử dụng hình vẽ về số đờng Sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây nam châm ra xa hoặc lại gần Yêu cầu học sinh đọc SGK mục quan sát để trả lời C1
Cho học sinh thảo cùng cả lớp
Làm việc theo nhóm đọc SGK để trả lời C1
Thảo luận cùng cả lớp để rút ra nhận xét
Hoạt động 3: Tìm hiểu điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng
? đa vào thí nghiệm dùng nam châm vĩnh cửu để tạo ra dòng điện cảm ứng và kết quả khảo sát sự biển đổi các số đờng sức từ qua tiết diện S khi định chuyển nam châm
Hay nêu ra mối quan hệ giữa sự biến thiên của số đờng sức từ qua tiết diện S và sự xuất hiện dòng điện cảm ứng - hớng dẫn học sinh lập bảng đối chiếu(bảng 1)
- tổ chức thảo luận chung cả lớp Vạn dụng nhận xét trên cho học sinh - tổ chức thảo luận chung cả lớp - thông báo bảng
? kết luận này có gì khác với nhận xét - yêu cầu học sinh chỉ rõ khi nam châm
Suy nghĩ cá nhân
- lập bảng(1) SGK và điền - trả lời C2,3
Thảo luận chung rút ra nhận xét (2) Trả lời C4
Thảo luận để có ccâu trả lời đúng Trả lời câu hỏi
chuyển từ vị trí thì số đờng sức từ qua cuộn dây tăng hay giảm
Hoạt động 4: Củng cố
? ta không nhìn thấy từ trờng, vậy làm thế nào khảo sát đợc sự biến đổi của từ trờng ở chỗ có cuộn dây?
? làm thế nào để biết đợc mối quan hệ giữa hệ số đờng sức từ và dòng điện cảm ứng
- Khi nào thì trong cuộn dây dẫn xuất hiện dòng điện cảm ứng
đọc ghi nhớ SGK
Trả lời câu hỏi của SGK
Tiết 36
Ngày soạn: 23/12/2006
ôn tập
I, Mục tiêu
- Hệ thống lại kiến thức đã học từ đầu năm - Củng cố khắc sâu kiến thức cơ bản
- Luyện tập về vận dụng kiến thức vào một số trờng hợp cụ thể