III Các hoạt động dạy học –
2 Định lí HS đọc định lí (SGK/ 91)
Hoạt động 4: Luyện tập Củng cố H– – ớng dẫn về nhà. ( 17 Phút) GV cho HS1 làm bài tập 62 (SGK/ 91) GV hớng dẫn: + Em hãy tính AH. + OA = bao nhiêu lần AH ? + OH = bao nhiêu lần AH ? g) Đúng. h) Đúng. 1 - Định nghĩa HS:
+ Đờng trịn ngoại tiếp hình vuơng là đờng trịn đi qua 4 đỉnh của hình vuơng.
+ Đờng trịn nội tiếp hình vuơng là đờng trịn tiếp xúc với 4 cạnh của hình vuơng.
*Định nghĩa : HS nêu định nghĩa nh (SGK / 91) (? ) + Vẽ hình: A B C F E D + Vì các dây : AB = BC = CD = DE = EF = FA
⇒ Các dây đĩ cách đều tâm O.
Vậy tâm O cách đều các cạnh của lục giác đều.
+ Đờng trịn (O; r) nội tiếp lục giác đều.
2 - Định líHS đọc định lí (SGK/ 91) HS đọc định lí (SGK/ 91) Luyện tập Bài 62 (SGK/ 91) O I J K A B H C
*H
ớng dẫn về nhà:
+ Làm bài tập (SGK/ 91 – 92) và các bài tập ở SBT.
+ Đọc và nghiên cứu trớc bài 9: “Độ dài đờng trịn – cung trịn”
( Mỗi HS cắt 1 tấm bìa hình trịn đo trớc bán kính).
Xét tam giác vuơng AHB cĩ AH = AB.sin 600 = 3.sin600 = 2 3 3 (cm) R = OA = 32 AH = 32 . 2 3 3 = 3 (cm) r = OH = 31AH = 13 . 2 3 3 = 2 3 (cm) ... &&& ...
Tuần 29 Ngày soạn:. 2/3/2010
Ngày giảng:16 /3/2010
Tiết 51:
Độ dài đờng trịn cung trịn–
I Mục tiêu:–
-HS nhớ đợc cơng thức tính độ dài đờng trịn C = 2πR (Hoặc C = πd) -Biết cách tính độ dài cung trịn.
-Vận dung đợc cơng thức C = 2πR ; C = πd ; l = 1800
Rn
π
để tính các đại lợng cha biết trong cơng thức và giải các bài tập trong thực tế.
II Chuẩn bị:–
-GV: Bảng phụ kẻ sẵn bảng ở (SGK/ 93), kẻ bảng của bài tập 65, 67 (SGK) thớc thẳng, thớc đo độ dài, com pa, máy tính, tấm bìa hình trịn cĩ R = 5 cm.
-HS: Ơn tập cách tính chu vi hình trịn ở lớp 5, thớc kẻ cĩ đo độ dài, com pa, máy tính, tấm bìa hình trịn.
III Các hoạt động dạy học–
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1: - Kiểm tra bài cũ.(7 ) ’ GV nêu Y/c kiểm tra:
+ Nêu định nghĩa và định lí về đờng trịn ngoại tiếp và đờng trịn nội tiếp đa giác. GV nhận xét và cho điểm.
Hoạt động 2: Xây dựng cơng thức tính độ
dài đờng trịn(15 ) ’
+ Em hãy nêu cơng thức tính chu vi đờng trịn đã học ở lớp 5.
GV: Giới thiệu 3,14 là giá trị gần đúng của số vơ tỉ “Pi” kí hiệu là π.
Vậy C = πd hoặc C = 2πR ( Vì d = 2R)
HS : Nêu định nghĩa và định lí về đờng trịn
ngoại tiếp và đờng trịn nội tiếp đa giác nh SGK. 1. cơng thức tính độ dài đờng trịn C = 3,14.d Trong đĩ: C là chu vi d là đờng kính. HS thực hành theo nhĩm với những đờng trịn đã chuẩn bị ở nhà ( Cĩ bán kính khác
GV hớng dẫn HS làm thực hành ở (?1) + Lấy 1 hình trịn bằng bìa cứng Đánh dấu điểm A trên đờng trịn Đặt điểm A trùng với điểm O trên thớc cĩ ĐCNN 1 mm
Cho hình trịn lăn 1 vịng trên thớc ( Đờng trịn luơn tiếp xúc với cạnh của thớc Khi điểm A trùng với 1 điểm trên thớc thì dừng lại đọc điểm của thớc trùng với điểm A ta đ- ợc độ dài đờng trịn Đo đờng kính của đ- ờng trịn và điền vào bảng.
GV cho HS đại diện các nhĩm lên bảng điền vào bảng.
+ Em cĩ nhận xét gì về tỉ số Cd ? + Vậy π là gì ?
GV cho HS làm bài tập 65 (SGK/ 94)
Y/c HS đứng tại chỗ báo cáo kết quả của bài tập 65.
Hoạt động 3: Xây dựng cơng thức tính độ
dài cung trịn.(15 )’
GV: Hớng dẫn HS lập luận để xây dựng cơng thức.
+ Đờng trịn cĩ bán kính R thì cĩ độ dài nh thế nào ?
+ Đờng trịn ứng với cung 3600 thì cĩ độ dài là C = 2πR. Vậy cung 10 thì cĩ độ dài là bao nhiêu ?
+ Cung n0 thì độ dài tính nh thế nào ? GV: Ghi bảng l = 0
180
Rn
π
Trong đĩ: l là độ dài cung trịn. R là bán kính
n là số đo của cung trịn. GV cho HS làm bài tập 67 (SGK/ 95)
Hoạt động 4: Củng cố - Hớng dẫn về
nhà(8 )’
nhau)
HS tiến hành làm theo sự hớng dẫn của GV. + Đo độ dài đờng kính. HS điền bảng. Đờng trịn (O 1) (O2) (O3) (O4) C (cm) d (cm) d C HS: Giá trị tỉ số d C ≈ 3,14
π là tỉ số giữa độ dài đơngd trịn và đờng kính của đờng trịn đĩ.
Bài 65 (SGK/ 94)
R 10 5 3 1,5 3,18 4
d 20 10 6 3 6,37 8
C 6,28 31,4 18,84 9,42 20 25,12