- Chu quang Tiềm
Phép phân tích và tổng hợp
A.Mục tiêu cần đạt.
Học xong bài này ,học sinh đạt đợc:
Hiểu và biết vận dụng các phép lập luận phân tích, tổng hợp trong tập làm văn nghị luận.
*Trọng tâm:Khái niệm phép phân tích và tổng hợp-cách vận dụng.
B. Chuẩn bị.
1.Thầy :Soạn giáo án - đọc t liệu tham khảo -Đọc kỹ những điều lu ý sgv.
2. Trị : Chuẩn bị theo sgk.
C. Tiến trình dạy - học.
1:ổn định tổ chức :
2:Kiểm tra baì cũ: Khơng 3:Bài mới:
Trong văn bản nghị luận,song song với việc sử dụng cỏc dẫn chứng,luận cứ nhằm nờu rừ luận điểm,người ta cũn phải vận dụng cỏc phộp phõn tớch tổng hợp từng ý từng phần mới thành bài văn hồn chỉnh .
Gọi hs Đọc văn bản sau.(sgk- t9).
? Bài văn đã nêu những dẫn chứng gì về trang phục ? ?Dẫn chứng này nêu ra vấn đề gì ?
?Dẫn chứng tiếp theo ? Dẫn chứng này nêu ra yêu cầu gì ?
? Vì sao khơng ai làm điều phi lí nh tác giả nêu ra. ? ? Việc khơng làm đĩ cho thấy những qui luật nào trong ăn mặc của con ngời.
? Tác giả đã dùng phép lập luận nào để nêu ra các dẫn chứng.
GV khái quát các ý
? Ăn mặc ra sao cũng phải
- Khơng ai đi giày bít tất đầy đủ nhng phanh hết cúc áo… - Khơng ai mặc áo quần chỉnh tề mà lại đi chân đất… =>hs nêu
- Cơ gái một mình trong hang sâu…
- Anh thanh niên…
-hs phát biểu
(Tuân thủ những qui tắc ngầm mang tính VHXH) - Khơng ai làm điều đĩ vì nĩ đi ngợc lại với nếp sống văn hố xã hội.
- Đĩ là “ qui tắc ngầm của văn hố” chi phối cách ăn mặc của con ngời.(giản dị ,hài hồ với mơi trờng xung quanh).
- Dùng phép lập luận phân tích - phân tích các qui tắc trong ăn mặc-đa ra dẫn chứng cụ thể -hs nghe I/ Tìm hiểu phép lập luận phân tích và tổng hợp. 1.Bài tập: 2.Nhận xét: a. Phép phân tích. *Phải chỉnh tề từ đầu đến chân
*Trang phục phù hợp với mơi trờng,với hồn cảnh
* Trang phục phù hợp với đạo đức.
=>Là cách trình bày từng bộ phận phơng diện của vấn đề
phù hợp với hồn cảnh riêng của mình và hồn cảnh chung nơi cơng cộng hay tồn xã hội cĩ phải là
câu tổng hợp các ý ở trên khơng ?
? Nĩ cĩ thể thâu tĩm đợc các ý trong từng dẫn chứng cụ thể nêu trên khơng ?
? Từ tổng hợp qui tắc ăn mặc nĩi trên ,bài viết đã mở rộng sang vấn đề ăn mặc đẹp nh thế nào.
? Hãy nêu các điều kiện qui định của trang phục theo tác giả đề cập.
?Câu nào mang tính tổng hợp tồn bài ?
? Vai trị của phép phân tích và tổng hợp đối với bài văn nghị luận nh thế nào. ? Phép lập luận phân tích giúp ta hiểu vấn đề nh thế nào. ? ? Phép tổng hợp giúp khái quát vấn đề nh thế nào. HS đọc Ghi nhớ (sgk-t10).
?Nêu y/c của bài
- Tìm hiểu kĩ năng phân tích
- Chính là tổng hợp các ý đã nêu. - Đã thâu tĩm đợc các ý cụ thể nêu ở trên. -hs nêu + Ăn mặc đẹp. - Đi đơi với giản dị.
- Phải phù hợp với hồn cảnh. - Thể hiện nếp sống văn hố khi tự biết hồ mình vào cộng đồng xã hội.
- Hình thức gắn liền với nội dung.
- Phù hợp thì mới đẹp, phù hợp với mơi trờng, phù hợp với hiểu biết, phù hợp với đạo đức. Mới là trang phục đẹp. HS đọc :Thế mới biết… - Để làm rõ ý nghĩa của một vấn đề ,sự vật, hiện tợng nào đĩ.
- Giúp ta hiểu sâu sắc các khía cạnh khác nhau của trang phục đối với từng ng- ời,trong từng hồn cảnh cụ thể
- Giúp ta hiểu ý nghĩa văn hố và đạo đức của cách ăn mặc HS đọc Ghi nhớ (sgk-t10). HS đọc y/c + Luận điểm : Học vấn khơng chỉ là chuyện đọc sách, nhng đọc sách vẫn là con đờng quan trọng của học vấn.