III -Cỏch dẫn trực tiếp, cỏch dẫn giỏn tiếp
Kiểm tra vănhọc hiện đạ
A. Mục tiờu cần đạt :
Qua tiết kt, học sinh cĩ đợc:
- Trờn cơ sở tự ụn tập, học sinh nắm vững cỏc bài thơ, truyện hiện đaị đĩ học từ bài 10-15 . Làm tốt bài kiểm tra tại lớp
- Qua bài kiểm tra, giỏo viờn đỏnh giỏ được kết quả học tập của học sinh về tri thức, kỹ năng, thỏi độ để cú định hướng giỳp học sinh khắc phục những điểm cũn yếu *Trọng tâm:HS làm bài kiểm tra.
B. Chuẩn bị :
- Thầy : Soạn đề kiểm tra, - Trũ : ễn tập
C.Tiến trình lên lớp:
1/Ơn định tổ chức: 2/- Kiểm tra bài cũ :
3/Bài mới
GV phỏt đề phụ tụ
I- Đề bài:
A.Tr ắc nghiệm (2 đ) Khoanh trũn vào chữ cỏi trước cõu trả lời đỳng(0,25đ/1 ý)
Cõu 1:Bài thơ “Đồng chí” và văn bản “Làng”đợc sáng tác vào thời gian nào?
A.1947 C.1954B.1948 D.1945 B.1948 D.1945
Câu 2:Chủ đề bài thơ Đồng chí là gì?“ ”
A.Ca ngợi tình đồng chí,đồng đội keo sơn gắn bĩ. B.Tình đồn kết gắn bĩ giữa 2 anh bộ đội cụ Hồ.
C.Sự nghèo túng vất vả của những ngời nơng dân mặc áo lính. D.Vẻ đẹp của hình ảnh “Đầu súng trăng treo”.
Câu 3:Những biện pháp nghệ thuật nào đợc sử dụng trong 2 câu thơ sau:
Sĩng đã cài then đêm sập cửa A.So sánh C.Hốn dụ
B.So sánh và nhân hố D.Phĩng đại và tợng trng
Câu 4: B i th“ à ơ về tiểu đội xe khụng kớnh”cĩ sự kết hợp giữa các phơng thức biểu đạt nào?
A.Biểu cảm,thuyết minh,miêu tả C. Miêu tả ,tựsự,thuyết minh B. Biểu cảm, tựsự, miêu tả D. Biểu cảm, miêu tả ,thuyết minh
Câu 5:Nối tên tác giả và tên tác phẩm cho chính xác:
Tác phẩm Tác giả
1.Anh trăng a.Bằng Việt
2.Bếp lửa b.Nguyễn Thành Long
3.Đồn thuyền đánh cá 4.Làng 5.Lặng lẽ Sa Pa c.Nguyễn Duy d.Kim Lân đ.Huy Cận e.Chính Hữu B/Tự luận:(8đ)
Cõu 1(3đ) - Túm tắt truyện ngắn “Làng” của nhà văn Kim Lân trong khoảng 10 dịng
Câu 2(5 đ):Phân tích vẻ đẹp của nhân vật anh thanh niên trong truyện ngắn" Lặng lẽ Sa Pa "
của Nguyễn Th nh Long bằng bài văn ngắn.à II-Đáp án,biểu điểm
A.Trắc nghiệm(2 đ) C õu 1:B Cõu 2:A Câu 3;B Câu 4:C Câu 5:1-c, 2-a, 3-đ, 4-d, 5-b B/Tự luận:(8đ)
Cõu 1(3đ) - Túm tắt truyện ngắn “Làng” của nhà văn Kim Lân trong khoảng 10 dịng:
-Nội dung:Tĩm tắt đợc những ND chính của t/p(1,5đ)
-Hình thức:Viết đúng kiểu đoạn văn tĩm tắt văn bản tự sự(khoảng 10 dịng)đoạn văn viết liền mạch,ý lu lốt,khơng mắc lỗi diễn đạt dùng từ.
Câu 2(5 đ):Y/C:Bài viết đủ bố cục 3 phần
-Diễn đạt tốt ,chữ viết ít mắc lỗi chính tả -Dàn bài:
+/Mở bài:Giới thiệu ngắn gọn về t/p,nhân vật chính anh thanh niên(1đ) +/Thân bài:Phân tích các đặc điểm,phẩm chất của nv(3đ)
-Say mê nghề nghiệp,cĩ tinh thần trách nhiệm -Vợt lên hồn cảnh để sống cĩ ích cho đời -Khao khát học hỏi,giàu lý tởng
-Khiêm tốn tế nhị ... +/Kết bài(1đ)
-Liên hệ bản thân đến lớp thế hệ trẻ -Cảm nghĩ của mình
4/Củng cố: -GV thu bài,đếm bài
-Nhận xét giờ làm bài
5/Dặn dị:
-Tiếp tục ơn,soạn bài chuẩn bị cho tiết văn bản “Cố hơng”
--- Ngày soạn :12/12/2009
Ngày dạy:14/12/2009
Tiết76-Văn bản: Cố hơng
(Lỗ Tấn)
A. M ụ c tiờu c ầ n đạ t : Học xong bài này, học sinh cĩ đợc:
- Thấy được tinh thần phờ phỏn sõu sắc xĩ hội cũ và niềm tin trong sỏng v o sà ự xuất hiện tất yếu của cuộc sống mới, xĩ hội mới
- Thấy được m u sà ắc trữ tỡnh đậm đà của tỏc phẩm " Cố hương " . Việc sử dụng th nh à cụng cỏc biện phỏp nghệ thuật so sỏnh v à đối chiếu , việc kết hợp nhuần nhuyễn nhiều phương thức biểu đạt trong tỏc phẩm
-Cĩ sự đồng cảm với cảnh sống khốn khĩ của ngời nơng dân *Trọng tâm:Đọc –tìm hiểu chung.
B. Chu ẩ n b ị :
- Thầy soạn b i, à lờn lớp,Tìm chân dung t/g -Tuyển tập truyện ngắn Lỗ Tấn
- Trũ ụn b i cà ũ, soạn b i mà ới
C.Tiến trình lên lớp:
1/Ơn định tổ chức: 2/- Ki ể m tra b i cà ũ :?
- Túm tắt truyện ngắn " Chiếc lược ng " - Nguyà ễn Quang Sỏng ? Nh và ăn muốn núi với chỳng ta điều gỡ qua tỏc phẩm n y ?à
-Trong phần vh nớc ngồi em đã học t/p nào của TQ ?(Hạ Tri Chơng,Đỗ Phủ...)
(Trẻ đi già trở lại nhà/Giọng quờ khụng đổi sương pha mỏi đầu/Gặp nhau mà chẳng biết nhau/Trẻ cười hỏi:khỏch từ đõu đến làng)-Hạ Tri Chương
3/ B i mà ớ i : Ngồi những t/p trờn núi về vh TQ chỳng ta khụng thể khụng núi đến nhà văn Lỗ Tấn với những truyện ngắn vụ cựng hấp dẫn cú ý nghĩa thõm trầm sõu sắc về cuộc đời như Cố hương là bức tranh thu nhỏ về xĩ hội TQ những năm đầu TK XX .Sau nhiều năm xa quê nhân vật tơi trở về quê nhà tuy khơng đến nỗi bẽ bàng nh nhà thơ Hạ Tri Chơng khơng ai nhận ra nhng cũng bùi ngùi một nỗi buồn tê tái về cảnh quê, ngời quê. Và tâm trạng ngời về khơng chỉ cĩ thể ...
? Nờu những hiểu biết cả em về tỏc giả Lỗ Tấn ?
- Lỗ Tấn ( 1881-1936 ) Là nhà văn nổi tiếng Trung
I.Tỡm hi ểu chung 1.Tỏc giả
Treo chõn dung t/g
? Nờu xuất xứ của truyện ngắn " Cố hương "
-Em hiểu ntn là kí ức? -Ngời ntn là cậu ấm? -“Lỡng quyền” là gì?
-Tây Thi là chỉ ngời phụ nữ ntn?
? Hĩy túm tắt văn bản - GV nhận xột .
? Truyện ngắn cú sự đan xen những kỷ niệm trong hồi ức. Vậy cú thể coi đõy là tỏc phẩm hồi ký khụng ?
- Phương thức biểu đạt chớnh là gì?
?Em hiểu gỡ về tờn truyện? Tờn truyện gợi đến t/c quen thuộc
nào ở người đọc?
-Hĩy chỉ ra bố cục của văn bản ?
Quốc
- Lỗ Tấn cú những cụng trỡnh nghiờn cứu và tỏc phẩm văn chương đồ sộ và đa dạng -" Cố hương " là một trong những truyện ngắn tiờu biểu nhất của tập "Gào thột " ( 1923 )
- " Cố hương " viết năm 1921 .
-Nờu y/c đọc:chỳ ý giọng điệu trầm buồn,hơi bựi ngựi khi kể tả;giọng chao chỏt của thớm Hai Dương;giọng suy ngẫm triết lý ở một số cõu đoạn.
Gv đọc đoạn từ đầu->làm ăn ,sinh sống”-gọi hs đọc tiếp.
Túm tắt :Truyện kể về chuyến thăm quờ lần cuối sau 20 năm xa cỏch của nv “tụi” để bỏn nhà đưa gia đỡnh lờn nơi tp sinh sống,so với trước cảnh vật và con người nơi quờ thật tàn tạ .Mang nỗi buồn thương,nv “tụi”rời cố hương ra đi với ước vọng cs nơi quờ mỡnh sẽ được đổi thay.
- Khụng, mà truyện cú những yểu tố hồi ký chứ khụng phải là hồi ký
-tự sự cú xen biểu cảm, miờu tả.
C
ố hương :quờ cũ-nơi sinh ra
lớn lờn từng gắn bú với cs mỗi con người=>gợi tỡnh cảm quờ hương làng xúm,gia đỡnh.
- 3 phần :
2.Tỏc phẩm
- " Cố hương " viết năm 1921 3. Đọc tìm hiểu chú thích– : -Đọc: -Chú thích: 4.Ph ơng thức biểu đạt và bố cục : -PTBĐ: TS+BC+MT - Bố cục: 3 phần
- Với bố cục đú thỡ nhõn vật nào là nhõn vật trung tõm ? Nhõn vật nào là nhõn vật chớnh ? Ngồi ra cũn cú những nhõn vật nào ? ?Cú thể đồng nhất nv tụi với t/g được k? +Trờn đường về quờ “tửứ ủầu->sinh soỏng” + Tõm trạng khi ở quờ “nhử queựt...”
+Tõm trạng khi rời quờ:Cịn lại. Nhõn vật trung tõm : Lỗ Tấn - Nhõn vật chớnh : Nhuận Thổ (chũ Hai Dửụng,mé ,Thuỷy Sinh,Hồng...) - Tụi cũng là tờn t/g “anh Tấn”,cũngquờTriếtGiang,bờn bờ biển nhưng tụi vẫn là nv văn học keỏt quỷa sỏng tạo của nhà văn.
4. Củng cố:
Ân tợng ban đầu khi tiếp xúc với truyện ngắn “Cố Hơng”
5. H ớng dẫn học bài ở nhà:
-Tĩm tắt văn bản “ Cố Hơng”
-Soạn tiếp phần cịn lại của văn bản “ Cố Hơng”
--- Ngày soạn :12/12/2009
Ngày dạy:15/12/2009
Tiết77-Văn bản: Cố hơng
(Lỗ Tấn)
A. M ụ c tiờu c ầ n đạ t : Học xong bài này, học sinh cĩ đợc:
- Thấy được tinh thần phờ phỏn sõu sắc xĩ hội cũ và niềm tin trong sỏng v o sà ự xuất hiện tất yếu của cuộc sống mới, xĩ hội mới
- Thấy được m u sà ắc trữ tỡnh đậm đà của tỏc phẩm " Cố hương " . Việc sử dụng th nh à cụng cỏc biện phỏp nghệ thuật so sỏnh v à đối chiếu , việc kết hợp nhuần nhuyễn nhiều phương thức biểu đạt trong tỏc phẩm
-Cĩ sự đồng cảm với cảnh sống khốn khĩ của ngời nơng dân *Trọng tâm:Cảnh vật và con ngời quê hơng qua cái nhìn của nv “tơi”.
B. Chu ẩ n b ị : - Thầy soạn b i, à lờn lớp, -Tuyển tập truyện ngắn Lỗ Tấn - Trũ ụn b i cà ũ, soạn b i mà ới C.Tiến trình lên lớp: 1/Ơn định tổ chức:
2/- Ki ể m tra b i cà ũ :?
Nêu những hiểu biết của em về tác giả Lỗ Tấn?
3/ B i mà ớ i :Tiết học trớc các em đang dừng lại ở việc đọc và tìm hiểu tác giả, tác phẩm và
thể loại của văn bản Cố H” ơng . vậy nội dung cụ thể mà tác giả biểu đạt qua tác phẩm là ”
gì? tiết học ngày hơm nay cơ trị ta cùng vào tìm hiểu tiếp.
- Hướng dẫn tỡm hiểu văn bản theo bố cục ba phần , lồng vào đú là cỏc nhõn vật . -Đọc thầm từ đầu đến " l m à ăn , sinh sống ".
-Yờu cầu nhắc lại nội dung -Đọc thầm đoạn chữ nhỏ