II- Đọc hiểu văn bản
b/ Nhõn vật Hai Dương:
*Trong hiện tại:
- Ngời đàn bà trên 50 tuổi, l- ỡng quyền nhơ ra.mụi mỏng dớnh, hai tay chống nạnh, chõn đứng dạng ra ..., núi the thộ - Lời núi : đốp chỏt chỏng lỏn - Hành động : Miệng lẩm bẩm,tay giật...
-> Ngời đàn bà tiều tuỵ, xấu xí, đanh đá, tham lam, ích kỉ.
- Thay đổi cả hỡnh thức lần tớnh cỏch, Tất cả đều xấu đi. =>thể hiện sự suy thoỏi của lối sống và đạo đức ở làng quờ: xấu xa, tham lam, trơ trẽn.
Gv; Sự thay đổi về tớnh cỏch. Nếu Nhuận Thổ mụ mỵ ngu đần đi thỡ Hai Dương thể hiện sự suy thoỏi của lối sống và đạo đỳc ở làng quờ: xấu xa, tham lam, trơ trẽn.
- Ngồi ra cũn một số người khỏc gúp phần tụ đậm bức tranh thay đổi ở " Cố hương " ( Nhiều ngời lấy cớ đến tiễn chõn nhưng thực ra là để lấy đồ đạc ...)
- Tất cả nhằm khắc hoạ điều gỡ ?
? Thỏi độ của nhà văn ?
?Từ sự thay đổi của 2 nv em cĩ nhận xét gì về mối quan hệ giữa mơi tr ờng xã hội và sự thay đổi của con ng ời?
- Cuộc sống quanh quẩn, bế tắc, nghốo khổ khiến làng quờ ngày một tàn tạ, con người ngày một khổ sở, hốn kộm, bất lương .
-Căm ghột,xút thương, bất lực ...
-Mơi trờng sống cĩ t/đ đến sự thay đổi tâm tính con ngời.
-Căm ghột,xút thương, bất lực ...
Gv:Trong bài tạp văn Vì sao tơi viết tiểu thuyết Lỗ Tấn nĩi rõ ơng hay chọn những ng“ ’ ời bất hạnh làm đề tài nh vậy trong đk lịch sử đơng đại cĩ thể vừa vạch trần ung nhọt của xh bệnh tật,vừa cĩ thể cĩ ĐK lơi hết bệnh của mọi ngời lao động để chạy chữa.
4.Củng cố:
Từ thực trạng xã hội, tác giả đã đặt ra vấn đề gì? (xây dựng một cuộc đời mới)
5.H ớng dẫn học ở nhà:
-Phân tích diễn biến tâm lí của “Tơi” trong những ngày ở quê? -Chuẩn bị cho tiết 3_bài “Cố Hơng”
--- Ngày soạn :12/12/2009
Ngày dạy:15/12/2009
Tiết78-Văn bản: Cố hơng
-Lỗ Tấn-
A. M ụ c tiờu c ầ n đạ t : Học xong bài này, học sinh cĩ đợc:
- Thấy được tinh thần phờ phỏn sõu sắc xĩ hội cũ và niềm tin trong sỏng v o sà ự xuất hiện tất yếu của cuộc sống mới, xĩ hội mới .
- Thấy được m u sà ắc trữ tỡnh đậm đà của tỏc phẩm " Cố hương " . Việc sử dụng th nh à cụng cỏc biện phỏp nghệ thuật so sỏnh v à đối chiếu , việc kết hợp nhuần nhuyễn nhiều phương thức biểu đạt trong tỏc phẩm .
-Cĩ sự đồng cảm với cảnh sống khốn khĩ của ngời nơng dân. *Trọng tâm:Diễn biến tâm trạng nv “tơi"
B. Chu ẩ n b ị : - Thầy soạn b i, à lờn lớp, -Tuyển tập truyện ngắn Lỗ Tấn - Trũ ụn b i cà ũ, soạn b i mà ới C.Tiến trình lên lớp: 1/Ơn định tổ chức: 2/ Ki ể m tra b i cà ũ :
- Hãy phân tích hình ảnh Nhuận Thổ qua con mắt nhìn của nhân vật “Tơi” trong tác phẩm “Cố Hơng”(Lỗ Tấn)
*Trả lời:
Cần phân tích làm nổi bật đợc:
• Kí ức: Nhuận Thổ là một cậu bé khoẻ mạnh, lanh lợi, tháo vát, tự tin, giàu kinh nghiệm thực tế.
• Hiện tại: Nhuận Thổ thay đổi tàn tạ cả ngoại hình và tâm hồn. Đĩ là ngời mụ mẫm, đần độn.
3.Bài mới:Nh vậy ở các tiết học trớc các em đã đợc biết những cảm xúc tâm trạng của
nhân vật Tơi trên đ“ ” ờng trở về quê và trong những ngày ở quê đĩ là: sự háo hức, bồi hồi, ngạc nhiên mà đợm buồn, bàng hồng, đau xĩt cơ đơn vì sự đổi thay của làng quê, đặc biệt là sự đổi thay của con ngời…sau những ngày ở quê đĩ, …Tơi… đã cĩ những suy ngẫm gì về cuộc đời và con ngời? Tiết học ngày hơm nay cơ trị ta cùng nhau tìm hiểu tiếp.