I. ổn định lớp I Kiểm tra băi cũ:
4.Sự ra đời của nghệ thuật luyện kim vă
thuật luyện kim vă nghề nơng trồng lúa nước.
- Câc ngăy nay khoảng 4000 - 3000 năm (TCN) câc bộ lạc trín đất nước ta đê biết đến đồng vă thuật luyện kim; nghề trồng lúa nước phổ biến.
động kinh tế của cư dđn Sa Huỳnh?
+ Nhĩm 3: Địa băn cư trú, cơng cụ lao động, hoạt động kinh tế của cư dđn Đồng Nai?
- Câc nhĩm HS thảo luận, cử đại diện viết ra giấy nhâp ý kiến trả lời của cả nhĩm, sau đĩ trình băy trước lớp.
- GV sau khi câc nhĩm trình băy xong GV treo lín bảng một bảng thống kí kiến thức đê chuẩn bị sẵn theo mẫu.
- HS theo dõi bảng thống kí kiến thức của GV so sânh với phần tự tìm hiểu vă những phần câc nhĩm khâc trình băy để bổ sung, điều chỉnh kiến thức cho chuẩn xâc.
- GV phât vấn: Cĩ thể đặt một số cđu hỏi:
+ Cư dđn Phùng Nguyín cĩ điểm gì mới so với cư dđn Hoă Bình, Bắc Sơn?
+ Cư dđn văn hô Sa Huỳnh, Đồng Nai cĩ những điểm gì giống cư dđn Phùng Nguyín?
+ Em cĩ nhận xĩt gì về thời gian ra đời thuật luyện kim ở câc bộ lạc?
+ Sự ra đời của thuật kim cĩ ý nghĩa gì với câc bộ lạc trín đất nước ta?
- HS theo dõi bảng thống kí kiến thức trín bảng so sânh, suy nghĩ trả lời cđu hỏi.
- GV nhận xĩt, bổ sung, kết luận về sự ra đời của thuật luyện kim vă nghề trồng lúa nước.
- Sự ra đời của thuật luyện kim câch đđy 4000 - 3000 năm đê đưa câc bộ lạc trín câc vùng miền của nước ta bước văo thời đại sơ kì đồng thau, hình thănh nín câc khu vực khâc nhau lăm tiền đề cho sự chuyển biến xê hội sau năy.
IV. Củng cố:
- Câc giai đoạn phât triển của thời kì nguyín thuỷ ở Việt Nam. - Sự ra đời của thuật luyện kim vă ý nghĩa của nĩ.
Tiết: Ngăy soạn:..../.../2006
Băi 14
câc quốc gia cổ đại trín đất nước việt nam A. MụC TIÍU :
Sau khi học xong băi học yíu cầu HS nắm được:
1. Kiến thức:
- Những nĩt đại cương về ba nước Cổ đại trín đất nước Việt Nam (sự hình thănh, cơ cấu tổ chức Nhă nước, đời sống văn hô xê hội)
2. Tư tưởng:
- Bồi dưỡng tình thần lao động sâng tạo, ý thức về cội nguồn dđn tộc, lịng yíu quí hương đất nước vă ý thức giữ gìn bản sắc văn hô dđn tộc.
3. Kỹ năng:
- Quan sât, so sânh câc hình ảnh để rút ra nhận xĩt. Bước đầu rỉn luyện kĩ năng xem xĩt câc sự kiện lịch sử trong mối quan hệ giữa khơng gian, thời gian vă xê hội.
b. phương phâp giảng dạy:c. chuẩn bị giâo cụ: c. chuẩn bị giâo cụ:
* Giâo viín vă Học sinh:
- Lược đồ Giao Chđu vă Chăm pa thế kỉ XI - XV.
- Bản đồ hănh chính Việt Nam cĩ câc di tích văn hô Đồng Nai, ĩc Eo ở Nam Bộ. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Sưu tầm một số tranh ảnh cơng cụ lao động, đồ trang sức, nhạc cụ đền thâp...
D. TIếN TRìNH băi DạY:
I. ổn định lớp:II. Kiểm tra băi cũ: II. Kiểm tra băi cũ:
Cđu hỏi: Thuật luyện kim ở nước ta ra đời từ khi năo? ở đđu vă cĩ ý nghĩa gì với sự phât triển kinh tế, xê hội?
III. Nội dung băi mới:
1. Đặt vấn đề:
Văo cuối thời nguyín thuỷ câc bộ lạc sống trín đất nước ta đều bước văo thời kì đồng thau, biết đến thuật luyện kim vă nghề nơng nghiệp trồng lúa nước. Sự ra đời của thuật luyện kim vă nghề trồng lúa nước đê tạo tiền đề cho sự chuyển biến của xê hội nguyín thuỷ sang thời đại mới, thời đại cĩ giai cấp Nhă nước hình thănh câc quốc gia Cổ đại trín đất nước Việt Nam. Để hiểu được sự hình thănh, cơ cấu tổ chức Nhă nước, đời sống văn hô, xê hội của câc quốc gia trín đất nước ta, chúng ta cùng tìm hiểu băi 14.
2. Triển khai băi dạy:
Câc hoạt động của thầy vă trị Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Cả lớp - Câ nhđn:
- Trước hết GV dẵn dắt: Văn Lang lă quốc gia cổ nhất trín đất nước Việt Nam. Câc em đê được biết đến nhiều truyền thuyết về nhă nước Văn Lang như: Truyền thuyết trăm trứng, bânh chưng bânh dăy,... cịn về mặt khoa học, Nhă nước Văn Lang được hình thănh trín cơ sở năo?
- GV tiếp tục thuyết trình: Cũng như câc nơi khâc nhau trín thế giới câc quốc gia cổ trín đất nước Việt Nam được hình thănh trín cơ sở nền kinh tế, xê hội