III- Các hoạt động dạy học:1- Kiểm tra: 5’ 1- Kiểm tra: 5’
- GV cho HS nêu tên các đơn vị đo đã học. (cm, dm, m) HS làm vào bảng con: 1m = ..dm = .. cm.… …
- Cả lớp nhận xét, bổ sung. GV nhận xét, cho điểm.
2- Bài mới:
a- Giới thiệu bài: 1’
b- Giới thiệu đơn vị đo độ dài ki- lô- mét: 13’
- GV nêu tình huống dẫn tới việc đo độ dài từ tỉnh nọ sang tỉnh kia phải dùng đơn vị đo lớn hơn đó là ki- lô- mét. (Dùng bản đồ để hớng dẫn HS)
- GV giới thiệu đơn vị đo ki- lô- mét: Viết tắt là km
- HS viết bảng con: km
- GV giới thiệu về mối quan hệ giữa km và m: 1km = 1000m - Vài HS đọc lại. GV kết luận.
c- Luyện tập: 18’
Bài 1: GV hớng dẫn HS đọc và tìm hiểu yêu cầu của đề bài. - HS làm bài vào bảng con.
- HS và GV nhận xét, GV kết luận.
Bài 2: HS đọc yêu cầu của bài. GV hớng dẫn HS quan sát các hình trong SGK và trả lời các câu hỏi trong bài tập 2.
- Cả lớp nhận xét, thống nhất kết quả. GV kết luận.
Bài 3: - HS đọc trên bản đồ, nhận biết các thông tin trên bản đồ. - HS trình bày bài làm. Cả lớp nhận xét, bổ sung. Gv kết luận.
Bài 4: GV hớng dẫn HS nhận biết độ dài các quãng đờng. So sánh các số có ba chữ số và trả lời các câu hỏi của bài.
- HS nối tiếp nhau đọc kết quả.
- Cả lớp nhận xét, bổ sung. GV nhận xét, kết luận.
3- Củng cố dặn dò:– 2’
- GV cùng HS củng cố bài, GV nhận xét giờ học. - GV giao bài tập về nhà cho HS.
Toán
I- Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết mi- li- mét là một đơn vị đo độ dài nhỏ hơn xăng- ti- mét. Biết đọc, viết kí hiệu đơn vị mi- li- mét.
- Biết đợc quan hệ giữa đơn vị mi- li- mét với các đơn vị đo độ dài xăng- ti- mét, mét. Biết đo đoạn thẳng với đơn vị mi- li- mét.
- Biết ớc lợng độ dài theo đơn vị cm, mm trong một số trờng hợp đơn giản.