a) Hướng dẫn dựng ảnh một điểm sáng tạo bởi TKHT : Hình 43.3 K/c từ vật đến TK (d) Đặc điểm của ảnh Thật/ảo Chiều Độ lớn Vật ở rất xa TK Thật d>2f Thật Ngược chiều Nhỏ hơnvật f<d<2f Thật Ngược chiều Lớn hơn vật d<f Aûo Cùng chiều Lớn hơn vật
4.
b) Dựng ảnh một vật sáng AB tạo bởi TKHT : Yêu cầu HS thực hiện C5/SGK/117 : Dựng ảnh của AB qua TKHT cĩ f = 12cm - Trường hợp d = 36cm : so sánh d và f + Để dựng ảnh của AB ta dựng ít nhất mấy điểm ? + Vì A∈ trục chính (∆), AB⊥(∆) nên A’ ở vị trí nào?
Chỉ cần tìm ảnh B’, sau đĩ dựng A’B’ ⊥(∆)
Nhận xét đặc điểm ảnh A’B’ trong trường hợp này.
- Tương tự, cho HS vẽ ảnh trường hợp d = 8cm
Nhận xét đặc điểm ảnh trong trường hợp này? So sánh với trường hợp d = 36cm
- Thơng qua dựng ảnh, GV khẳng định lại đặc điểm của ảnh tạo bởi TKHT.
Hoạt động 4 : Vận dụng – củng cố
- Trả lời vấn đề ở đầu bài học : + Aûnh dịng chữ mà ta qua sát được qua TKHT là ảnh gì? Cĩ đặc điểm gì? + Dịch chuyển TKHT ra xa trang sách hình ảnh dịng chữ thay đổi như thế nào? - Hướng dẫn HS vận dụng kiến thức hình học tính khoảng cách và chiều cao ảnh trường hợp d = 36cm, h = 1cm, f = 12cm
+ Xét tam giác OAB đồng dạng tam giác OA’B’ suy ra các cặp đoạn thẳng ty lệ nào?
- Yêu cầu HS tự tính tốn và vậân dụng tương tự cho trường hợp d = 8cm.
tia đặc biệt qua TKHT. - Hs vẽ vào vở. - Nhận xét : d>2f - Là ảnh thật, ngược chiều và nhỏ hơn vật. - Vẽ ít nhất 2 điểm : ảnh của A và ảnh của B - A ∈(∆), sao cho A’B’ vuơng gĩc (∆) - HS tiến hành thực hành. - HS tiến hành dựng ảnh và rút ra nhận xét. b) Dựng ảnh một vật sáng AB tạo bởi TKHT : Hình 43.4 III. Vận dụng : ∆OAB đồng dạng ∆ OAB ⇒ ' ' ' ' OB OB B A AB OA OA = = ∆BB’I đồng dạng ∆OB’F’ ⇒ ' ' ' OF BI OB BB = Ta suy ra : f d f d d − = . ' và h hh ff − = . '
Dặn dị: Hồn thành câu C6/SGK/118. Tìm ứng dụng của TKHT. Bài tập về nhà : 42-43/SBT Rút kinh nghiệm bổ sung :
Tuần 24 Ngày soạn: ...
Tiết 48
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức :
- Nhận dạng được thấu kính phân kỳ (TKPK)
- Vẽ được đường truyền của 2 tia sáng đặc biệt (tia qua quang tâm, tia song song trục chính) của TKPK.
2. Kỹ năng :
- Biết phương pháp tiến hành TN với TKPK để nêu đặc điểm của TKPK - Rèn kỹ năng vẽ hình
3. Thái độ : Nghiêm túc, làm việc khoa học
XII. CHUẨN BỊ :
- Thấu kính phân kỳ cĩ f = 12cm, thấu kính hội tụ
- Giá quang học, màn hứng quan sát đường truyền của tia sáng - Nguồn sáng phát ra 3 tia sáng song song
XIII. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
7. Ổn định
8. Kiểm tra bài cũ :
- Đối với TKHT khi nào ta thu được ảnh thật, ảnh ảo của vật ?
- Cho vật sáng AB đặt vuơng gĩc trước một TKHT, nằm trong khoảng tiêu cự. Dựng ảnh A’B’ của AB. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
9. Bài mới :
HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG
1.
2.
Hoạt động 1: Đặt vấn đề
- Thấu kính phân kỳ cĩ đặc điểm gì khác so với TKHT Bài mới.
Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm của TKPK
- Phát cho HS hai loại TK ( phân kỳ và hội tụ) đâu là TKHT?
- GV giới thiệu TK cịn lại là TKPK - C2/SGK : Độ dày phần rìa so với phần giữa của TKPK cĩ gì khác so với TKHT ?
- Cho HS quan sát hình 44.2 : tiết diện của một số loại TKPK và giới
- TKHT : phần rìa mỏng hơn phần giữa. - TKPK : phần rìa dày hơn phần giữa. Bài 44 : THẤU KÍNH PHÂN KỲ I. Đặc điểm của TKPK:
- Cĩ phần rìa dày hơn phần giữa.
- Kỳ hiệu :
3.
thiệu ký hiệu của TKPK.
- Hướng dẫn HS bố trí thí nghiệm như hình 44.1 : chiếu một chùm sáng tới song song theo phương vuơng gĩc với mặt một TKPK
+ C3/SGK : Nhận xét chùm tia lĩ cĩ đặc điểm gì mà người ta gọi TK này là TKPK?
+ Phân biệt với hiện tượng khi quan sát tia lĩ ở TKHT?
Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm trục chính, quan tâm, tiêu điểm, tiêu cự của TKPK
- Cho HS quan sát lại TN đầu : dùng bút đánh dấu vị trí 3 đường truyền tia sáng
C4: + Trong 3 tia tới song song đến TKPK, tia nào đi qua TK khơng bị đổi hướng?
+ Tìm cách kiểm tra điều này? - Gọi một HS đọc phần thơng báo về trục chính trong SGK trục chính cĩ đặc điểm gì ?
+ Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm trục chính
- Yêu cầu HS tìm hiểu tiêu điểm ; + Từ TN ở phần I, dự đốn nếu kéo dài các tia lĩ thì chúng cĩ gặp nhau tại một điểm hay khơng ?
+ Tìm cách kiểm tra dự đốn.
+ Yêu cầu HS biểu diễn chùm tia tới và tia lĩ trên hình vẽ.
+ Tiêu điểm của TKPK được xác định như thế nào ?
+ Cĩ mấy tiêu điểm?
- Khoảng cách từ quang tâm O đến mỗi tiêu điểm gọi là gì ? ký hiệu?
Hoạt động 4 : Vận dụng – củng cố (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- HS bố trí và quan sát TN trên màn hứng đường truyền tia sáng. - Cho chùm tia lĩ phân kỳ.
- TKHT : quan sát được chùm tia lĩ hội tụ tại 1 điểm.
- Tia ở giữa khi qua TKPK tiếp tục truyền thẳng, khơng đổi hướng. Cĩ thể dùng thước kẻ để kiểm tra điều này.
- HS đọc SGK và trả lời câu hỏi.
- HS dự đốn
- Từ vị trí đánh dấu đường truyền 3 tia sáng, dùng thước vẽ đường kéo dài 3 tia lĩ sẽ gặp nhau tại 1 điểm trên trục chính.
- HS nêu cách xác định - Cĩ 2 tiêu điểm
- Chùm tia tới song song với trục chính của TKPK cho chùm tia lĩ phân kỳ.
II. Trục chính, quangtâm, tiêu điểm, tiêu cự tâm, tiêu điểm, tiêu cự của TKPK :
1. Trục chính : là đường thẳng trùng với tia tới vuơng gĩc mặt TK mà cho tia lĩ truyền thẳng khơng đổi hướng.
2. Quang tâm : Quang tâm O là điểm mà mọi tia sáng qua nĩ đều truyền thẳng, khơng đổi hướng.
3. Tiêu điểm :
- Chùm tia tới song song với trục chính của TKPK cho tia lĩ kéo dài cắt nhau tại tiêu điểm F nằm trên trục chính cùng phía với chùm tia tới.
- Mỗi TKPK cĩ 2 tiêu điểm F và F’ : OF = OF’ 4. Tiêu cự : OF = OF’ = f
- Hướng dẫn câu C7/SGK
+ Quan sát hình 44.5 : nhận xét tia tới (1) và (2)
+ Yêu cầu vẽ tia lĩ của các tia tới này? Từ đĩ cho HS nhận xét về đường truyền của 2 tia sáng đặc biệt qua TKPK
+ Tia tới song song trục chính
tia lĩ cĩ đặc điểm gì ?
+ Tia tới đến quang tâm O tia lĩ như thế nào ? - C8/SGK : Làm thế nào để biết kính cận là TKHT hay TKPK? - C9/SGK : TKPK cĩ đặc điểm gì khác với TKHT ? - Cho HS dùng TKHT và TKPK quan sát dịng chữ và nhận xét.
- Vậy ảnh tạo bởi TKPK cĩ đặc điểm gì ? Hãy tìm hiểu bài 45 chuẩn bị cho tiết sau.
Tia tới (1) : song song trục chính
- Tia tới (2) : đến quang tâm O
- HS vẽ hình
- Tia lĩ kéo dài qua tiêu điểm
- Tiếp tục truyền thẳng theo phương tia tới - Cĩ 2 cách :
+ Về hình dạng TK : phần rìa dày hơn phần giữa.
+ Quan sát dịng chữ qua TKPK thấy chữ nhỏ hơn
- Cĩ phần rìa dày hơn - Chùm tia tới song song đến TKPK cho chùm tia lĩ phân kỳ - Nhìn dịng chữ qua TKPK thấy chữ bé đi, cịn đối với TKHT ta quan sát thấy dịng chữ lớn hơn. III. Vận dụng : C7/SGK: (Vẽ hình) - Câu C8/SGK : - Câu C9/SGK :
Dặn dị: Tập vẽ hình và tìm hiểu bài mới (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tìm hiểu : Aûnh của một vật tạo bởi thấu kính phân kỳ Bài tập về nhà : 44-45/SBT
Tuần 25 Ngày soạn: ...
Tiết 49
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức :
- Biết được ảnh của một vật sáng tạo bởi TKPK luơn là ảnh ảo - Mơ tả được những đặc điểm của ảnh ảo của một vật tạo bởi TKPK - Biết cách dựng ảnh của một vật tạo bởi TKPK
- So sánh ảnh ảo của một vật tạo bởi TKPK và TKHT 2. Kỹ năng :
- Bố trí được TN để nghiên cứu ảnh của một vật tạo bởi TKPK - Kỹ năng dựng được ảnh của TKPK
3. Thái độ : Cẩn thận, làm việc khoa học
II. CHUẨN BỊ :
- Thấu kính phân kỳ cĩ f = 12cm - Giá quang học, màn hứng, nến
- Nguồn sáng phát ra 3 tia sáng song song
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Ổn định
2. Kiểm tra bài cũ :
- Nêu đặc điểm của TKPK? Ký hiệu TKPK ? - Biểu diễn 2 tia sáng đặc biệt qua TKPK ? 3. Bài mới :
HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG
1. 2. Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập - Cho HS dùng TKPK quan sát dịng chữ trên trang sách nhận xét hình ảnh quan sát được
Vậy ảnh của một vật tạo bởi TKPK cĩ đặc điểm gì? So với ảnh tạo bởi TKHT nĩ cĩ gì khác?
Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm ảnh của một vật tạo bởi TKPK
- Yêu cầu HS bố trí nến, TKPK, màn hứng ảnh (như cách bố trí ở TKHT), quan sát xem cĩ hứng được ảnh trên màn hay khơng?
- Làm thế nào để quan sát được ảnh
- Dịng chữ bé hơn so với khi nhìn bằng mắt thường
- Khơng hứng được trên màn chắn Bài 45 : ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI THẤU KÍNH PHÂN KỲ I. Đặc điểm ảnh của vật tạo bởi TKPK :
Bài 45 : ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI THẤU KÍNH PHÂN KỲ
3.
của vật tạo bởi TKPK?
- Nhận xét các đặc điểm của ảnh (thật / ảo ; cùng chiều / ngược chiều so với vật)
- Dịch chuyển vật sáng ở các vị trí bất kỳ, ảnh quan sát được cĩ giống như đặc điểm đã nêu?
=> Rút ra đặc điểm của ảnh của một vật tạo bởi TKPK. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động 3: Cách dựng ảnh
- Yêu cầu học sinh vận dụng cách vẽ đường truyền của 2 tia sáng đặc biệt qua TKPK để vẽ ảnh của vật sáng AB trong các trường hợp : + d>2f : ngồi khoảng tiêu cự + f<d<2f :
+ d<f : nằm trong khoảng tiêu cự - Dựa vào cách vẽ ảnh, nêu lại đặc điểm ảnh một vật tạo bởi TKHT? - Nhận xét khoảng cách từ ảnh đến TKPK trong các trường hợp?
- Dựa vào hình vẽ, hãy lập luận để chứng minh rằng ảnh này luơn nằm trong khoảng tiêu cự của TK.
- Giả sử dịch vật rất xa TKPK, ảnh ảo sẽ ở vị trí nào?
=> Từ đĩ yêu cầu HS nêu đầy đủ đặc điểm của ảnh một vật tạo bởi TKPK?
- Aûnh ảo cùng chiều và nhỏ hơn vật
HS nêu đặc điểm của ảnh đã quan sát được
HS dựng 2 tia tới đặc biệt – giao điểm của 2 tia lĩ tương ứng là ảnh của điểm sáng
- Aûnh ảo luơn nằm trong khoảng tiêu cự của TK
- Khi tịnh tiến AB luơn vuơng gĩc với trục chính thì tia BI khơng đổi tia lĩ IK khơng đổi. Do đĩ BO luơn cắt IK kéo dài tại B’ thuộc FI
=> A’B’ luơn ở trong khoảng tiêu cự
- Phần ghi nhớ
- Vật sáng ở mọi vị trí trước TKPK luơn cho ảnh ảo, cùng chiều và nhỏ hơn vật. II. Cách dựng ảnh : a) d>2f : b) f<d<2f : c) d<f : * Đối với TKPK : - Vật sáng ở mọi vị trí trước TK luơn cho ảnh ảo, cùng chiều, nhỏ hơn vật và luơn nằm trong khoảng tiêu cự của TK. - Vật đặt rất xa TK cho ảnh ảo của vật cĩ vị trí cách TK một khoảng
4.
5.
Hoạt động 4 : So sánh độ lớn của ảnh tạo bởi TKPK và TKHT
- Mời 2 HS dựng ảnh của AB qua 2 thấu kính : TKHT và TKPK với f = 12cm, d = 8cm.
- Từ đĩ hãy so sánh độ lớn của ảnh so với vật trong 2 trường hợp
- So sánh điểm giống và khác nhau của 2 ảnh trong 2 trường hợp.
Hoạt động 5 : Vận dụng
- C6/SGK : Nêu cách nhận n biết nhanh chĩng một TK là TKHT hay TKPK?
- C7/SGK : Tính khoảng cách từ ảnh đến mỗi TK và chiều cao ảnh? Hướng dẫn :
a) Đối với TKPK :
Xét cặp tam giác OAB đồng dạng tam giác OA’B’ và cặp tam giác BB’I đồng dạng tam giác OB’F => Viết các hệ thức của tam giác đồng dạng. Tính h’ = 1,8cm, d’ = 24cm
b) Đối với TKHT :
Xét cặp tam giác OAB đồng dạng tam giác OA’B’ và cặp tam giác BB’I đồng dạng tam giác OB’F’ => Viết các hệ thức của tam giác đồng dạng. Tính h’ = 0,36cm, d’ = 4,8cm
- C8/SGK : Trả lời câu hỏi ở đầu bài / SGK - HS dựng ảnh - Giống: cùng là ảnh ảo, cùng chiều. - Khác: về độ lớn và khoảng cách đền TK - Aûnh lớn hơn vật và xa TK hơn : TKHT - Aûnh nhỏ hơn và gần với TK hơn : TKPK HS trình bày dưới sự hướng dẫn của GV (nếu khơng cịn thời gian, yêu cầu về nhà làm).
bằng tiêu cự.
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});