II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY – HỌC. II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY – HỌC.
- Tranh ảnh về con người và đất nước Đơng Nam Á thời cổ đại và phong kiến.
- Bản đờ hành chính khu vực Đơng Nam Á hoặc bản đờ các quớc gia cở Đơng Nam Á.
- Tư liệu về Đơng Nam Á.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC .III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC . III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC .
1. Ởn định và tở chức . 2. Kiểm tra bài cũ .
Câu hỏi : Nêu chính sách về kinh tế, chính trị của Vương triều Mơgơn. Câu hỏi : Vị trí Vương triều Đê li và Mơgơn trong lịch sử Ấn Độ?
3. Giới thiệu bài mới .
Đơng Nam Á từ lâu đã được coi là khu vực địa lý - lịch sử -văn hố riêng biệt, trên cơ sở phát triển đồ sắt và kinh tế nơng nghiệp trồng lúa nước những thế kỷ đầu của Cơng nguyên, các vương quốc cổ đầu tiên đã được hình thành ở Đơng Nam Á; tiếp đĩ khoảng thế kỷ IX - X các quốc gia Đơng Nam Á được xác lập và phát triển thịnh đạt vào thế kỷ X - XV. Để hiểu điều kiện nào dẫn đến sự ra đời của các vương quốc cổ ở Đơng Nam Á? Sự hình thành và phát triển của các quốc gia phong kiến Đơng Nam Á được biểu hiện như thế nào? Bài học hơm nay sẽ trả lời các câu hỏi nêu trên.
4. Dạy và học bài mới .
Các hoạt động của thầy và trị Những kiến thức HS cần nắm vững Hoạt động 1: Làm việc cả lớp và cá nhân
- Trước hết GV treo lược đồ các quốc gia Đơng Nam Á lên bảng và yêu cầu HS chỉ trên lược đồ hiện nay khu vực gồm những nước nào.
- HS lên bảng chỉ lược đồ.
- GV nhận xét và giới thiệu tên và vị trí trên lược đồ 11 quốc gia hiện nay.
- Tiếp đĩ, GV nêu câu hỏi: Nêu những nét chung,
những điểm tương đồng của các nước trong khu vực?
- HS dựa vào vốn kiến thức của mình và SGK trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét, bổ sung đồng thời trình bày và phân tích: Đơng Nam Á là khu vực khá rộng, song
Sự ra đời của các vương quốc cổ ở Đơng Nam Á
Các hoạt động của thầy và trị Những kiến thức HS cần nắm vững
địa hình phân tán, bị chia cắt bởi những dãy núi và rừng nhiệt đới và biển, nhưng thiên nhiên đã ưu đãi cho vùng này điều kiện thuận lợi là giĩ mùa. Giĩ mùa kèm theo mưa rất thích hợp cho sự phát triển của cây lúa nước.
- GV trình bày: Đầu Cơng nguyên, cư dân Đơng Nam Á đã biết sử dụng đồ sắt. Nơng nghiệp vẫn là ngành sản xuất chính, nhưng ở mỗi nước cĩ nghề thủ cơng nghiệp truyền thống phát triển như dệt, làm gốm, đúc đồng, và rèn sắt. Mặt khác do nhu cầu trao đổi sản phẩm, việc buơn bán đường biển rất phát đạt, một số thành thị - hải cảng đã ra đời và hoạt động nhộn nhịp như Ĩc Eo (An Giang, Việt Na,m), Takơla (Mã Lai) …
- GV nêu câu hỏi: Về mặt văn hố khu vực Đơng
Nam Á chịu ảnh hưởng bởi nền văn hố nào? Ý nghĩa của sự ảnh hưởng đĩ?
- GV cĩ thể gợi ý về ảnh hưởng của văn hố Ấn Độ đến khu vực.
- HS dựa vào kiến thức đã học ở bài Ấn Độ và đọc SGK trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét và chốt ý: Văn hố Ấn Độ ảnh hưởng khu vực, sự ảnh hưởng của văn hố Ấn Độ gắn liền với việc các nước phát triển văn hố cổ của mình. Nổi bật mỗi nước đều sáng tạo ra chữ viết riêng.
- Đến đây GV kết luận: Điều kiện ra đời của các vương quốc cổ là:
+ Do việc sản xuất và buơn bán giữa các vùng, sự xuất hiện các trung tâm buơn bán nổi tiếng.
+ Do ảnh hưởng của văn hố Ấn Độ với việc các nước phát triển văn hố cổ của mình.
- GV nêu câu hỏi: Các vương quớc cở ở Đơng Nam Á ra đời vào thời gian nào và ở nơi nào? - HS dựa vào SGK trả lời, GV nhận xét và kết luận.
đãi - giĩ mùa, thuận lợi cho sự phát triển của cây lúa nước và nhiều loại cây trồng khác.
* Điều kiện ra đời các vương quốc cổ ở Đơng Nam Á.
- Do việc sản xuất và trao đởi buơn bán giữa các vùng ; sự xuất hiện các trung tâm buơn bán nởi tiếng.
- Aûnh hưởng văn hố Ấn Độ đi liền với việc các nước phát triển nền văn hố cổ của mình.
* Sự hình thành các vương quốc cổ:
Khoảng 10 thế kỉ sau Cơng Nguyên hàng loạt các quốc gia nhỏ hình thành:: Vương quớc Cham-pa ở Trung Bộ Việt Nam, Vương quớc Phù Nam ở hạ lưu sơng Mê Cơng, các vương quốc ở hạ lưu sơng Mê Nam và trên các đảo Inđơnêxia.
- GV trình bày trên lược đồ về tên gọi, vị trí tương đối và khoảng thời gian ra đời của các vương quốc cổ Đơng Nam Á.
Các hoạt động của thầy và trị Những kiến thức HS cần nắm vững
lúc đĩ nhỏ bé, phân tán trên địa bàn hẹp, sống riêng rẽ và nhiều khi cịn tranh chấp nhau, đĩ là nguyên nhân dẫn đến sự đổ vỡ, để rồi trên cơ đĩ hình thành các quốc gia phong kiến dân tộc hùng mạnh.
Hoạt động 3: Cả lớp và cá nhân
- Trước hết GV trình bày: trong khoảng thời gian từ thế kỷ VII đến X, ở Đơng Nam Á đã hình thành một số quốc gia lấy một dân tộc đơng nhất làm nịng cốt, thường gọi là các quốc gia phong kiến dân tộc.
- Tiếp đĩ, GV giới thiệu trên lược đồ Đơng Nam Á tên gọi và vị trí của từng nước: Vương quốc Campuchia của người Khơme, các vương quốc của người Mơn và người Miến ở hạ lưu sơng Mê Nam, người Inđơnêxia ở đảo Xumatơra và Giava...
- GV nêu câu hỏi: Các quốc gia phong kiến Đơng
Nam Á phát triển nhất vào thời gian nào? Đĩ là những nước nào?
- HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi. - GV nhận xét trình bày và phân tích:
+ Từ khoảng nửa sau thế kỷ X đến nửa đầu thế kỷ XVIII là thời kỳ phát triển nhất của các quốc gia phong kiến Đơng Nam Á.
+ Ở Inđơnêxia cuối thế kỷ XIII dịng vua Gava mạnh lên chinh phục được Xumatơra thống nhất được Inđơnêxia dưới vương triều Mơgiơpahit (1213 – 1527) hùng mạnh, bao gồm 10 nước nhỏ và đảo phụ thuộc cĩ sản phẩm quý chỉ đứng sau A-rập. + Trên bán đảo Đơng Dương ngồi quốc gia Đại Việt, Chămpa, Vương quốc Campuchia từ thế kỉ IX cũng bước vào thời kỳ Aêng-co huy hồng.
+ Trên lưu vực sống Iraoađi từ giữa thế kỷ XI, quốc gia pagan ở miền Trung chinh phục các tiểu quốc gia khác mở đầu hình thành và phát triển của vương quốc Mianma.
GV giới thiệu bức tranh hình 21 SGK “Tồn cảnh đơ thị cổ Pagan Mianma” đồng thời tổ chức cho HS khai thác bức tranh để thấy được sự phát triển của vương quốc Mianma.
GV nêu câu hỏi: Sự kiện nào đánh dấu mốc phát
triển của Lịch sử khu vực?
- HS dựa vào SGK lời câu hỏi: - GV nhận xét và nhấn mạnh: thế kỷ XIII là mốc quan trọng trong quá trình phát triển của Lịch sử khu
Sự hình thành và phát triển của các quốc gia phong kiến Đơng Nam Á.
- Từ thế kỉ VII đến X, ở Đơng Nam Á đã hình thành một số quốc gia phong kiến dân tộc như Vương quốc Campuchia của người Khơme, các vương quốc cuả người Mơn và người Miến ở Hạ lưu sơng Mê Nam, cuả người Inđơnêxia ở đảo Xumatơra và Giava…
- Từ khoảng nửa sau thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XVIII là thời kỳ phát triển nhất của các quốc gia phong kiến Đơng Nam Á: + Indơnêxia thống nhất và phát triển hùng mạnh dưới vương triều Mơgiơpahit (1213 – 1527).
+ Trên bán đảo Đơng Dương ngồi quốc gia Đại Việt, Chămpa, vương quốc Campuchia từ thế kỉ IX cũng bước vào thời kỳ Ăngco huy hồng.
+ Trên lưu vực sơng Iraoađi từ giữa thế kỉ XI, mở đầu hình thành và phát triển của vương quốc Mianma.
Các hoạt động của thầy và trị Những kiến thức HS cần nắm vững
vực bởi vì:
Bị dồn đẩy do cuộc tấn cơng của người Mơng Cổ, một bộ phận người Thái di cư xuống phía Nam lập nên vương quốc nhỏ đến thế kỷ XIV thống nhất lập vương quốc Thái. Một nhĩm người Thái khác xuống trung lưu MêCơng (người Lào Lùm) lập nên vương quốc Lan Xang vào giữa thế kỷ XIV.
Thái.
+ Giữa thế kỉ XIV vương quốc Lan Xang thành lập.
Hoạt động 4: Làm việc theo nhĩm
- GV chia cả lớp làm 2 nhĩm chính nêu câu hỏi:
Những biểu hiện của sự phát triển kinh tế, chính trị và văn hố của các quốc gia Đơng Nam Á?
- HS làm việc theo nhĩm và cử đại diện trình bày kết quả. HS khác cĩ thể bổ sung cho bạn.
- GV nhận xét và chốt ý:
+ Kinh tế, cung cấp một khối lượng lớn lúa gạo, cá, sản phẩm thủ cơng (vải, đồ sứ, chế phẩm kim khí…), nhất là sản vật thiên nhiên, nhiều lái buơn các nước trên thế giới đến buơn bán.
+ Chính trị, tổ chức bộ máy chặt chẽ kiện tồn từ Trung ương đến địa phương.
+ Văn hố, các dân tộc Đơng Nam Á xây dựng được một nền văn hố riêng của mình với những nét độc đáo.
- GV giới thiệu bức tranh hình 22 SGK- Toàn cảnh khu đền tháp bơ-rơ-bu-đua ( In-đơ-nê-xi-a).
- GV trình bày: Từ nửa sau thế kỷ XVIII, các quốc gia Đơng Nam Á, bước vào giai đoạn suy thối và đứng trước sự xâm lược của tư bản phương Tây.
- Biểu hiện sự phát triển thịnh đạt::
+ Kinh tế: cung cấp một lượng lớn lúa gạo, cá sản phẩm thủ cơng, nhất là sản phẩm thiên nhiên, nhiều lái buơn nhiều nước trên thế giới đến buơn bán.
+ Chính trị: tổ chức bộ máy chặt chẽ kiện tồn từ trung ương đến địa phương.
+ Văn hố: các dân tộc Đơng Nam Á xây dựng được một nền văn hố riêng của mình với những nét độc đáo.
5. Củng cớ bài học.
- GV kiểm tra nhận thức của HS đối với bài học bằng việc yêu cầu HS trả lời các câu hỏi đưa ra ngay từ đầu giờ học: Điều kiện nào dẫn đến sự ra đời của các vương quốc cổ Đơng Nam Á? Sự hình thành và phát triển các quốc gia phong kiến Đơng Nam Á được biểu hiện như thế nào?
- Dặn dị:
+ Học bài cũ, trả lời câu hỏi trong SGK, đọc trước bài mới.
+ Sưu tầm tranh ảnh về đất nước và con người Lào, Campuchia thời phong kiến.
Tiết 13
Tiết 13. . Bài 9Bài 9
VƯƠNG QUỐC CAM-PU-CHIA VÀ VƯƠNG QUỐC LÀOVƯƠNG QUỐC CAM-PU-CHIA VÀ VƯƠNG QUỐC LÀO VƯƠNG QUỐC CAM-PU-CHIA VÀ VƯƠNG QUỐC LÀO