Thể loại Chương trỡnh cũ Chương trỡnh mới Số tiết Tỉ lệ % Số tiết Tỉ lệ %
văn miờu tả 28 61 30 48
Văn kể chuyện 18 39 19 31
Cỏc thể loại khỏc 0 0 13 21
Tổng 46 100 62 100
số tiết trong bảng khụng giành cho ụn tập, kiểm tra cuối học kỳ.
NHhw vậy, ở cả chương trỡnh cũ và chương trỡnh mới số lượng tiết học văn miờu tả nhiều nhất hơn hẳn cỏc thể loại khỏc. Ở chương trỡnh mới số tiết cũng tăng lờn so với chương trỡnh cũ. Cụ thể văn miờu tả tăng 4 tiết, văn kể chuyện tăng 1 tiết, cỏc thể loại khỏc chỉ cú ở chương trỡnh mới. Tuy nhiờn tỉ lệ phõn trăm của văn miờu tả và kể chuyện đều giảm. Văn miờu tả giảm 13%, văn kể chuyện giảm 8%. Điều đú chứng tỏ sự phõn bố hợp lớ về số lượng cỏc tiết thể loại Tập làm văn trong chương trỡnh mới. Bờn cạnh một số lượng lớn dành cho thể văn mang màu sắc nghệ thuật (miờu tả, kể chuyện) thỡ chương trỡnh mới cũng dành một số lượng khụng nhỏ (21%) dạy cỏc văn bản nhật dụng. Chương trỡnh cũ ưu tiờn quỏ nhiều cho văn miờu tả. Tuy thể loại văn mang màu sắc sỏng tỏc nghệ thuật như vậy sẽ cú tỏc dụng nhất định trong việc phỏt triển úc quan sỏt, khiếu thẩm mĩ và bồi dưỡng tư tưởng tỡnh cảm cho học sinh nhưng nú là thể văn khú. Học sinh quỏ nhiều một lỳc sẽ dễ nhàm chỏn, khụng tập trung.
Sở dĩ số lượng cỏc tiết văn tăng lờn nhưng tỉ lệ phần trăm lại giảm đi là vỡ số lượng tiết TLV trong cả năm học cũng tăng lờn. Chương trỡnh cũ là 46 tiết, chương trỡnh mới là 62 tiết (=35%) so với chương trỡnh cũ. Việc tăng số tiết
TLV là phự hợp với mức độ khú của phõn mụn này. Chỉ như vậy cỏc em mới cú đủ thời gian để rốn luyện kỹ năng làm văn của mỡnh.
Ở chương trỡnh mới học sinh được học đều đặn 2 tiết/1 tuần (khụng kể cỏc tuần ụn tập). Trong chương trỡnh cũ học kỳ I , mỗi tuần chủ cú 1 tiết TLV.