Theo tinh thần thực hành giao tiếp, việc ra đề tập làm văn xỏc định đớch núi hoặc viết, chỳ trọng tới nhõn tố giao tiếp, hoàn cảnh giao tiếp.
• Đề tập làm văn hướng tới đối tượng quen thuộc với học sinh :
Đối tượng được núi đến trong đề Tập làm văn khụng gũ bú, khụng ỏp đặt với học sinh. Đề bài khụng đẩy học sinh vào tỡnh huống chưa bao giờ được biết đến đối tượng như : học sinh thành phố bắt buộc phải tả con lợn trong khi cỏc em chỉ nhỡn thấy lợn khi đó mổ xẻ, bỏn ở ngoài chợ hay học sinh miền nỳi tả cảnh bến tàu, bến xe.... Đối với những đề bài chưa cú ngữ liệu cho sẵn thỡ nội dung đối tượng được núi đến rất rộng rói để cho học sinh lựa chọn cho phự hợp với nhận thức của mỡnh.
VD : Lập dàn ý miờu tả một con vật nuụi trong nhà (gà, chim, chú, trõu, bũ, ...)
(Bài tập - SGK TV4 T2) Hay : Hóy viết một đoạn văn núi về lợi ớch của một số loại cõy mà em biết.
(Bài tập - SGK TV 4 T2) Đối với văn kể chuyện, đề bài tiếp tục khai thỏc những khớa cạnh khỏc của cõu chuyện mà cỏc em đó được học hoặc đó biết.
VD : Kể lại cõu chuyện “Nang tiờn ốc” kết hợp tả ngoại hỡnh của cỏc nhõn vật.
(Bài tập-SGK TV4 T1) Một số đề bài yờu cầu sự sỏng tạp cả về nội dung cõu chuyện như :
Trờn đường đi học về em gặp một phụ nữ vừa bế con vừa mang nhiều đồ đạc. Em đó giỳp đỡ cụ ấy xỏch đồ đi một quóng đường. Hóy kể lại cõu chuyện đú.
(bài 1/SGK T1) Tuy nhiờn đõy là những tỡnh huống mà rất nhiều học sinh đó làm hoặc chứng kiến cú thể chỉ là những tỡnh huống tương tự. Vỡ vậy việc hỡnh dung cõu chuyện vẫn khụng phải là khụng cú cơ sở. Cỏc đề tập làm văn viết thư, luyện tập trao đổi ý kiến với người thõn, túm tắt tin tức, điền vài giấy in sẵn đề cập đến những vấn đề cần thiết trong học tập, trong cuộc sống hằng ngày của cỏc em nờn đối tượng được núi tới rất gần gũi với học sinh.
• Đề tập làm văn ngoài việc quy định rừ ràng về thể loại, về đối tượng cũn cú cỏc thụng tin khỏc như : mục đớch giao tiếp, đối tượng giao tiếp, hoàn cảnh giao tiếp.
VD : Nhõn dịp năm mới hóy viết thư cho một người thõn (ụng, bà, cụ giỏo, bạn cũ, ...) để thăm hỏi và chỳc mừng năm mới.
Đề bài thuộc thể loại văn viết thư. Bài văn viết nhằm mục đớch thăm hỏi và chỳc mừng năm mới. Nhận vật giao tiếp (tức người đọc văn bản) là một
người thõn của em cú thể là ụng bà, cụ giỏo, bạn cũ, ... Hoàn cảnh viết bài văn là lỳc năm mới đến. Tất cả những yếu tố trờn sẽ quy định cỏch lựa chọn chi tiết, ngụn ngữ và giọng điệu cho phự hợp với bài văn.
• Đề Tập làm văn diễn đạt chuẩn mực, rừ ràng đảm bảo cỏc yờu cầu về giỏo dục tư tưởng và giỏo dục thẩm mĩ.
Đề bài cỏc bài văn miờu tả, giới thiệu địa phương khơi gợi cho cỏc em những ấn tượng cảm xỳc tốt đẹp với cỏ cõy con vật, đồ vật, với quờ hương mỡnh, với những danh lam thắng cảnh trờn đất nước ta. Qua đú giỳp cỏc em mở rộng tõm hồn, phỏt triển nhõn cỏch con người Việt Nam mới.
VD : Hóy kể những đổi mới ở xúm làng hoặc phố phường em.
(bài 2/20-SGK T2) Tả một cõy búng mỏt (hoặc cõy ăn quả, cõy hoa) mà em yờu thớch.
(bài tập /83-SGK T2) Đề bài của cỏc bài văn kể chuyện, luyện tập trao đổi ý kiến với người thõn thường đề cập đến những hành vi mang ý nghĩa tớch cực như xỏch đồ giỳp người khỏc, nõng em nhỏ khi bị ngó, thuyết phục anh (chị) ủng hộ nguyện vọng của mỡnh. Điều đú phần nào sẽ giỳp cỏc em cú cỏch ứng xử tốt hơn trong cuộc sống khi gặp những tỡnh huống tương tự.