- Nếu kết hôn, không nên sinh con tránh tổ hợp 2 gen lặn (xác suất 1/4)
B/ Bài mới: 1 Hoạt động 1:
1. Hoạt động 1:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
+ Giáo viên treo tranh H32 SGK
+ Yêu cầu học sinh quan sát , thu thập , xử lí thông tin mục I và trả lời các câu hỏi cuối mục I
+ Giáo viên nhận xét , nêu đáp án đúng
+ Học sinh quan sát, thu thập xử lí thông tin
+ Học sinh quan sát, thảo luận nhóm tìm đáp án cho câu hỏi mục I
+ 1-2 đại diện nhóm trình bày ý kiến +Học sinh khác bổ sung hoàn thành đáp án đung
+ Kĩ thuật gen bao gồm tập hợp những phơng pháp tác động định hớng lên ADN cho phép chuyển thông tin di truyền từ một cá thể của một loài sang cá thể của loài khác
+ Sử dụng kĩ thuật gen vào mục đích : Tạo ra loại prôtêin do gen đợc cấy ghép quy định và truyền thông tin di truyền của gen cho thế hệ sau
+ Kĩ thuật gen gồm 3 khâu (SGK)
+Kĩ thuật gen gồm 2 phơng pháp tơng ứng
2. Hoạt động 2: Tìm hiểu ứng dụng kĩ thuật gen
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
+ Giáo viên yêu cầu học sinh thu thập , xử lí thông tin mục II và cho biết : - Những ứng dụng của kĩ thuật gen và mục tiêu của nó?
+ Giáo viên nhận xét, nêu đáp án đúng
+ Học sinh quan sát, thu thập xử lí thông tin
+ Học sinh quan sát, thảo luận nhóm theo yêu cầu của giáo viên
+ 1-2 đại diện nhóm trình bày ý kiến + Học sinh khác bổ sung hoàn thành đáp án đúng
* Kết luận :
+ Những ứng dụng của kĩ thuật gen : (chỉ ở tế bào vi khuẩn, còn ở tế bào nhân chuẩn không làm đợc)
- Tạo chủng sinh vật mới: Bằng cấy ghép gen vào chủng sinh vật tạo ra chủng sinh vật mới có khả năng sản xuất các loại sản phẩm sinh học cần thiết cho con ngời, bằng cáh tạo sản phẩm nhanh, giá thành rẻ
Ví dụ: Cấy gen mã hoá Insulin vào E.coli tạo hooc- mon Insulin giá rẻ hơn hàng vạn lầ so với chiết từ mô động vật
- Tạo giống cây trồng biến đổi gen:
Chuyển gen quý (thờng gen kiểm soát khả năng kháng sâu bệnh hoặc một chất quý) Tạo giống cây trồng tốt
- Tạo dộng vật biến đổi gen: Để bổ sung vào sự nhận dạng khả năng tổng hợp các chất mà con ngời cần tạo các con vật có tiêu chí sinh lí gần ngời, có kích thớc cơ quan tơng tự ngời
3. Hoạt động 3 : Tìm hiểu về khái niệm công nghệ sinh học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
+ Giáo viên yêu cầu học sinh thu thập thông tin mục II SGK và trả lời câu hỏi cuối mục 3
+ Giáo viên nhận xét, nêu đáp án đúng
+ Học sinh quan sát, thu thập xử lí thông tin
+ Tìm đáp án cho 2 câu hỏi cuối mục 3 + 1-2 đại diện nhóm trình bày ý kiến + Học sinh khác bổ sung hoàn thành đáp án đúng
* Kết luận :
+Khái niệm công nghệ sinh học (ghi nhớ) + 6 lĩnh vực của công nghệ sinh học
+ Công nghệ sinh học đợc đầu t và phát triển vì nó tạo ra sản phẩm và sản lợng lớn
IV/ củng cố :
Câu 1:Tại sao ngời ta cần chọn tác nhân cụ thể khi gây đột biến ?
Câu 2: Khi gây đột biến bằng tác nhân vật lí và hoá học, ngời ta thờng sử dụng các biện pháp nào?
Ngày...tháng...năm...