III. Nhận xét
1. Hiện tượng đoản mạch…
2. Định luật Ôm cho toàn mạch và định luật bảo toàn và chuyển hóa năng lượng…
3. Hiệu suất của nguồn điện…
2. Học sinh:
- Chuẩn bị bài mới.
III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCHoạt động 1 (… phút): Kiểm tra bài cũ. Hoạt động 1 (… phút): Kiểm tra bài cũ.
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Trả lời miệng hoặc bằng phiếu. - Dùng phiếu PC1 – 4 bài 8 để kiểm tra
Hoạt động 2 (… phút): Xây dựng tiến trình thí nghiệm.
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Thảo luận nhóm, xây dựng phương án thí nghiệm.
- Mắc mạch và tiến hành thí nghiệm theo phương án.
- Dùng phiếu PC1 nêu câu hỏi.
- Hướng dẫn, phân tích các phương án thí nghiệm học sinh đưa ra.
- Tổng kết thống nhất phương án thí nghiệm.
Hoạt động 3 (… phút): Nhận xét kết quả thí nghiệm, rút ra quan hệ U-L.
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Trả lời câu hỏi PC2. - Trả lời C1.
- Thảo luận nhóm, suy ra ý nghĩa các đại lượng trong quan hệ U-I.
- Trả lời các câu hỏi PC3.
- Dùng phiếu PC2 nêu câu hỏi. - Nêu câu hỏi C1.
- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu ý nghĩa các đại lượng.
- Dùng phiếu PC3 nêu câu hỏi.
Hoạt động 4 (… phút): Tìm hiểu hiện tượng đoản mạch.
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Trả lời các câu hỏi PC4. - Nêu câu hỏi PC4.
- Hướng dẫn trả lời ý 2 PC4.
Hoạt động 5 (… phút): Suy ra định luật Ôm cho toàn mạch từ định luật bảo toàn năng lượng.
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Theo hướng dẫn tự biến đổi để suy ra định luật Ôm.
- Nêu câu hỏi. - Hướng dẫn trả lời.
Hoạt động 6 (… phút): Tìm hiểu về hiệu suất của nguồn điện.
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Đọc SGK mục III.3 trả lời các câu hỏi.
- Nêu câu hỏi.
- Chú ý học sinh hiệu suất không có đơn vị và tính ra %.
Hoạt động 7 (… phút): Vận dụng, củng cố.
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Thảo luận, trả lời câu hỏi. - Nhận xét câu trả lời của bạn.
- Cho học sinh thảo luận.
- Nhận xét, đánh giá nhấn mạnh kiến thức trong bài.
Hoạt động 8 (… phút): Giao nhiệm vụ về nhà.
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Ghi bài tập về nhà. - Ghi bài tập làm thêm. - Ghi chuẩn bị cho bài sau.
- Cho bài tập trong SGK: Bài tập 4 đến 7 (trang 54).
- Dặn dò học sinh chuẩn bị bài sau.
Tiết 17: BÀI TẬP
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
- Giúp cho học sinh giải các bài tập áp dụng địch luật ôm đối với toàn mạch.
II- CHUẨN BỊ1. Giáo viên 1. Giáo viên
- Chuẩn bị các bài tập về áp dụng định luật ôm cho toàn mạch. - Phiếu TNKQ.
- Một số bài tập mới.
2. Học sinh:
- Giải các bài tập thầy giáo ra ở các tiết trước.
III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCHoạt động 1 (… phút): Ổn định lớp. Kiểm tra bài cũ Hoạt động 1 (… phút): Ổn định lớp. Kiểm tra bài cũ
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Báo cáo sĩ số.
- Trả lời câu hỏi của thầy giáo.
- Kiểm tra sĩ số.
- Ra câu hỏi kiểm tra bài cũ: Định luật ôm toàn mạch áp dụng tới loại mạch kín nào? Hiện tượng đoản mạch xảy ra khi nào và có tác hại gì?
- Gọi học sinh trả lời. - Nhận xét, cho điểm.
Hoạt động 2 (… phút): Giải bài tập số 1.
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Tóm tắt đề :
- Lên bảng giải bài tập. - Sử dụng các công thức:
- Khi thảo luận bỏ 1 bóng I thay đổi so sánh độ sáng.
- Đọc đề: Một nguồn điện có sđđ là 3v, r = 2 mắc song song 2 bóng đèn như nhau có cùng R = 6 ( ).
a) Tìm công suất tiêu thụ mỗi bóng đèn b) Nếu tháo bỏ 1 bóng đèn thì bóng còn lại sáng như thế nào?
- Gọi học sinh tóm tắt đề.
- Gọi học sinh lên bảng giải bài tập. - Nhận xét, cho điểm.
Hoạt động 3 (… phút): Giải bài tập số 2.
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Tóm tắt đề.
- Lên bảng giải bài tập. - Chú ý các công thức:
- Đọc đề: mắc 1 điện trở 14 ( ) vào 2 cực của một nguồn điện, có r = 1 ( ). U = 8,4 (v). Tìm:
- Nhận xét bài làm của bạn.
a) I ? E ?
b) Công suất mạch ngoài. - Gọi HS tóm tắt đề.
- Gợi ý, hỏi một số câu hỏi. - Nhận xét bài làm, cho điểm.
Hoạt động 4 (… phút): Giải bài tập số 3.
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Chia nhóm. - Cử người trả lời.
- Nhận xét câu trả lời của nhóm bạn.
- Đây là một dạng câu hỏi về TNKQ. - Phát phiếu cho học sinh.
- Yêu cầu trả lời theo nhóm. - Nhận xét.
Nội dung hai phiếu như sau:
Phiếu 1: Trong mạch điện kín, hiệu điện thế mạnh ngoài UN phụ thuộc như thế nào RN:
A. UN tăng khi RN tăng. B. UN tăng khi RN giảm. C. UN không phụ thuộc RN.
D. UN lúc đầu giảm, sau đó tăng khi RN tăng.
Đáp án: A
Phiếu 2: Đối mới một mạch điện kín thì cường độ dòng điện: A. Tỉ lệ chuẩn với R. B. Tỉ lệ nghịch với E. C. Tỉ lệ nghịch với R. D. Không phụ thuộc R. Đáp án: C Hoạt động 5 (… phút): Củng cố, dặn dò.
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Nghe thầy giáo nhận xét. - Ghi nhớ bài tập.
- Nhận xét tiết học. - Ra thêm bài tập mới.
IV- RÚT KINH NGHIỆM
Tiết 18-19: ĐOẠN MẠCH CHỨA NGUỒN ĐIỆN. GHÉP CÁC NGUỒN ĐIỆN THÀNH BỘ I- MỤC TIÊU
- Viết và giải thích được ý nghĩa các đại lượng trong biểu thức quan hệ giữa cường độ dòng điện và hiệu điện thế của định luật Ôm cho đoạn mạch chứa nguồn điện.
- Nêu được các biểu thức xác định suất điện động và điện trở tổng hợp khi ghép các nguồn điện.
2. Kỹ năng
- Giải các bài tập liên quan đến đoạn mạch chứa nguồn điện và bài toán ghép nguồn điện thành bộ. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên a) Dụng cụ: thước kẻ b) Chuẩn bị phiếu: * Phiếu học tập 1 (PC1)
- Dòng điện phát ra từ cực nào của nguồn điện? TL1:
- Dòng điện đi ra từ cực dương và đi vào cực âm của nguồn điện.
* Phiếu học tập 2 (PC2)
- Viết biểu thức định luật Ôm cho toàn mạch và định luật Ôm cho đoạn mạch chứa điện trở R1 của mạch hình 10.1.
- Suy ra quan hệ giữa cường độ dòng điện và hiệu điện thế hai đầu đoạn mạch chứa nguồn điện.
TL2:
- Định luật Ôm cho toàn mạch: I = ………. - Định luật Ôm cho đoạn mạch chứa R1: UAB = IR1.(2) - Từ (1) và (2) suy ra: …………..
Cũng có thể viết dưới dạng : ………..
* Phiếu học tập 3 (PC3)
- Cho biết biểu thức xác định suất điện động tổng hợp và tổng trở khi mắc các nguồn điện nối tiếp nhau?
TL3:
- Ta có suất điện động của bộ nguồn điện ghép nối tiếp bằng tổng suất điện động của các nguồn có trong bộ.
…………..
Điện trở trong rb của bộ nguồn mắc nối tiếp bằng tổng điện trở các nguồn có trong bộ.
* Phiếu học tập 4 (PC4)
- Nếu có n nguồn điện giống nhau có suất điện động …… và điện trở trong r mắc song song thì suất điện động và điện trở của bộ nguồn xác định ra sao?
TL4:
………..
Nội dung ghi bảng:
Đoạn mạch chứa nguồn điện Ghép các nguồn điện thành bộ. I. Đoạn mạch chứa nguồn điện (nguồn phát điện) II. Ghép các nguồn điện thành bộ
1. Bộ nguồn nối tiếp… 2. Bộ nguồn song song… 3. Bộ nguồn đối xứng…
2. Học sinh:
- Chuẩn bị bài mới.
III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCHoạt động 1 (… phút): Kiểm tra bài cũ. Hoạt động 1 (… phút): Kiểm tra bài cũ.
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Trả lời miệng hoặc bằng phiếu. - Dùng phiếu PC1 – 6 bài 9 để kiểm tra
Hoạt động 2 (… phút): Xây dựng công thức tính định luật Ôm cho toàn mạch.
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Nhớ lại kiến thức lớp 7 trả lời câu hỏi PC1.
- Trả lời PC2.
- Trao đổi nhóm, suy ra kết quả và trả lời.
- Làm bài tập C3.
- Nêu câu hỏi PC1. - Gợi ý học sinh trả lời.
- Nêu câu hỏi trong phiếu PC2 (C1 và C2).
- Nêu câu hỏi C3.
Hoạt động 3 (… phút): Ghép các nguồn điện thành bộ.
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Đọc SGK mục II.1 trả lời các câu hỏi PC3.
- Trả lời các câu hỏi PC4. - Trả lời câu hỏi PC5.
- Nêu câu hỏi PC3.
- Hướng dẫn học sinh suy ra quan hệ giữa các đại lượng.
- Nêu câu hỏi PC4. - Nêu câu hỏi PC5.
Hoạt động 4 (… phút): Vận dụng, củng cố.
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Thảo luận, trả lời câu hỏi theo PC6. - Cho học sinh thảo luận theo PC6. - Nhận xét, đánh giá nhấn mạnh kiến thức trong bài.
Hoạt động 5 (… phút): Giao nhiệm vụ về nhà.
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- Ghi bài tập về nhà.
- Ghi chuẩn bị cho bài sau.
- Cho bài tập trong SGK: Bài tập 4 đến 6 (trang 58).
- Dặn dò học sinh chuẩn bị bài sau.
IV- RÚT KINH NGHIỆM
Tiết 20: PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ TOÀN MẠCH I- MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Nêu được cách thức chung để giải một bài toán về toàn mạch.
- Nhớ lại và vận dụng kiến thức về quan hệ giữa hiệu điện thế, cường độ dòng điện, điện trở trong đoạn mạch mắc song song và đoạn mạch mắc nối tiếp.
- Nhớ lại và vận dụng kiến thức về giá trị định mức của thiết bị điện.
2. Kỹ năng
- Phân tích mạch điện.
- Củng cố kỹ năng giải bài toán toàn mạch.
II. CHUẨN BỊ1. Giáo viên 1. Giáo viên
a) Dụng cụ: thước kẻ
* Phiếu học tập 1 (PC1)
- Để giải bài toán trên, thứ tự cần làm những việc gì? TL1:
- Cần biết phân tích mạch điện.
+ Mạch có mấy nguồn? Các nguồn mắc với nhau như thế nào?
+ Mạch ngoài có mấy điện trở? Các điện trở mắc với nhau như thế nào? - Lập quan hệ giữa các đại lượng trong mạch.
* Phiếu học tập 2 (PC2)
- Giá trị định mức của các dụng cụ điện là gì?
Người ta thường ghi những giá trị nào trên các dụng cụ điện. TL2:
- Là các giá trị cần đảm bảo để các thiết bị điện hoạt động bình thường. - Người ra thường ghi giá trị định mức của hiệu điện thế sử dụng và công suất.
* Phiếu học tập 3 (PC3): Có thể ứng dụng CNTT hoặc dùng bản trong
1. Cho mạch có 3 điện trở mắc nối tiếp lần lượt là 2 , 3 và 4 với nguồn điện có suất điện động là 10 V, điện trở trong 1 . Hiệu điện thế giữa hai đầu nguồn điện là
A.9 V B.10 V C.1 V D.8 V
2. Một bộ gồm 3 đèn giống nhau có điện trở 3 được mắc nối tiếp với nhau và được nối với nguồn có điện trở trong là 1 thì dòng điện trong mạch chính là 1A. Khi tháo một bóng khỏi mạch thì dòng điện trong mạch chính là
A.0 A B.10/7 A C.1 A D.7/10 A
3. Một bóng đèn ghi 6 V – 6W được mắc vào một nguồn điện có điện trở trong là 2 thì sáng bình thường. Suất điện động của nguồn điện là
A.6 V B.36 V C.8 V D.12 V
4. Một nguồn điện 9 V, điện trở trong 1 được nối với mạch ngoài là hai điện trở giống nhau mắc nối tiếp thì cường độ dòng điện qua nguồn là 1A. Nếu 2 điện trở ở mạch ngoài mắc song song thì cường độ dòng điện qua nguồn điện là
A.2 A B.1/3 A C.9/4 A D.2,5 A
Nội dung ghi bảng:
Phương pháp giải một số bài toàn về toàn mạch Ghép các nguồn điện thành bộ.