A. Mục tiêu cần đạt :
- Hiểu roc đặc điểm hình thức của câu cầu khiến. Phân biệt câu cầu khiến với các kiểu câu khác
- Nắm vững chức năng của câu cầu khiến. Biết sử dụng câu cầu khiến phù hợp với tình huống giao tiếp
B. Tổ chức các hoạt động dạy học :
* Kiểm tra bài cũ
? Chỉ ra các chức năng của câu nghi vấn? Lấy ví dụ minh họa * Bài mới
Hoạt động 1 :
Tìm hiểu đặc điểm hình thức và chức năng của câu nghi vấn
H/s đọc đoạn trích ở sgk
? Trong đoạn trích trên, có những câu nào là câu cầu khiến
? Đặc đỉêm hình thức của câu cầu khiến ? Tác dụng của câu cầu khiến
H/s timg hiểu mục I 2 . sgk
? Cách đọc câu “Mở cửa!” ở ví dụ b có khác so với cách đọc câu “mở cửa” ở ví dụ a không ?
Từ đó em rút ra đặc điểm hình thức và chức năng của câu cầu khiến
I. Đặc điẻm hình thức và chức năng của câucầu khiến cầu khiến
* Phân tích ví dụ mẫu : Câu 1 - Câu cầu khiến :
+ Thôi đừng lo lắng + Cứ về đi
+ Đi thôi con - Đặc điểm hình thức :
Có những từ cầu khiến : Đờng, đi, thôi - Tác dụng :
a, Khuyên bảo động viên b, c, Yêu cầu, nhắc nhở * Câu 2
a, Có khác :
+ Đọc “Mở cửa!” có ngữ điệu với yêu cầu, đề nghị, ra lệnh…
+ Còn “Mở cửa.” Là câu trần thuật với ý nghĩa : Thông tin sự kiện
Hoạt động 2 : Hớng dẫn luyện tập
H/s đọc yêu cầu bài tập 1 ? Đặc điểm hình thức nào cho biết câu trên là câu cầu khiến
? Nhận xét về chủ ngữ trong câu c trên
II. Luyện tập
Bài tập 1 :
* Đặc điểm hình thức nhận biết câu cầu khiến - Câu a : Hãy
- Câu b : Đi - Câu c : Đừng
* Nhận xét về chủ ngữ trong những câu trên - Câu a : Váng chủ ngữ (Lang Liêu) thêm chủ ngữ. Con hãy… (ý nghĩa không thay đổi, tính chất yêu cầu nhẹ nhàng hơn) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Câu b : CN là ông giáo (Bớt CN : ý nghĩa không thay đổi, nhng yêu cầu mang tính chất ra lệnh kém lịch sử)
- Câu c : CN là chúng ta nếu thay bằng các anh thì ý nghĩa của câu bị thay đổi : Chúng ta (gồm cả ngời nói – ngời nghe, các anh : ngời nghe)
Bài tập 2 : Các câu cầu khiến
a, Thôi, im cái điệu hát… đi – vắng CN, từ cầu khiến : đi
b, Các em đừng khóc CN : các em (ngôi thứ 2 số nhiều) , đờng
c, Đa tay cho tôi mau! Cầm lấy tay tôi này! vắng CN, không có từ cầu khiến, chỉ có ngữ điệu cầu khiến (dấu!)
Bài tập 3 :
- Giống nhau : Đều là câu cầu khiến có từ ngữ cầu khiến : hãy
- Khác nhau :
+ Câu a: Vắng CN, có từ cầu khiến và ngữ điệu cầu khiến mang tính chất ra lệnh + Câu b: Có CN thầy em (ngôi thứ 2 – số ít), có ý nghĩa: khích lệ động viên
Hoạt động 3 : Hớng dẫn học ở nhà
Bài tập 4 :
- Nguyện vọng của Dế Choắt : Nhờ Dế Mèn đào cho một cái hang để phòng thân - Suy nghĩ cuả Choăt : Coi mình là đàn em của Dế Mèn
- Cách nhờ vả (thực chất là yêu cầu đề nghị) : khiêm nhờng, kín đáo, mang tính chất thăm dò thái độ của Dế Mèn Diễn đạt bằng câu nghi vấn Phù hợp với vị thế của Choắt khiến Mèn dễ chấp nhận hơn
- Không thể thay thế cho nhau :
+ Đi đi con! yêu cầu ngời con thực hiện hành động đi
+ Đi thôi con. Yêu cầu cả con và mẹ thực hiện hành động đi i
Tiết 83
Thuyết minh về một danh lam thắng cảnh A. Mục tiêu cần đạt : A. Mục tiêu cần đạt :
Giúp h/s :