A. Mục tiêu cần đạt :
Giúp h/s :
- Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu trần thuật. Phân biệt câu trần thuật với các kiểu câu khác
- Nắm vững chức năng của câu trần thuật. Biết sử dụng câu trần thuật phù hợp với tình huống giao tiếp
B. Tổ chức các hoạt động dạy học :
* Kiểm tra bài cũ :
? Đặc điểm hình thức và chức năng của câu cảm thán ? Làm bài tập 3 .
* Bài mới :
Hoạt động 1 :
Hớng dẫn tìm hiểu đặc điểm hình thức và chức năng của câu trần thuật
G/v chiếu VD sgk lên bảng
? Các câu trên có dấu hiệu hình thức đáng thơng nh những kiểu câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán hay không?
? Những câu này dùng để làm gì?
? Qua phân tích VD1 hãy nêu đặc điểm hình thức và chức năng của câu trần thuật
Hoạt động 1 : Hớng dẫn luyện tập
H/s đọc yêu cầu bài tập 1
I. Đặc điểm hình thức và chức năng củacâu trần thuật câu trần thuật
* Phân tích ví dụ mẫu :
- Chỉ có câu : Ôi Tào Khê! Có đặc đỉêm hình thức cảu câu cảm thán, còn tất cả những câu khác thì không. Nhng câu còn lại ở mục I ta gọi là câu trần thuật
- Câu a : Trình bày suy nghĩ của ngời viết về truyền thống của dân tộc (1, 2) và yêu cầu chúng tag hi nhớ công lao… dân tộc (câu 3) - Câu b : Dùng để kể và thông báo
- Câu c : Dùng để miêu tả hình thức của một ngời đàn ông
- Câu d : Dùng để nhận định và bộc lộ tình cảm, cảm xúc. Câu 1 không phải là câu trần thuật
* Ghi nhớ : sgk
H/s đọc to ghi nhớ
II. Luyện tập
Bài tập 1 :
a, Cả 3 câu đều là câu trần thuật - Câu 1 : Dùng để kể
- Câu 2, 3 : Dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc của Dế Mèn đối với cái chết của Dế Choắt
H/s đọc to yêu cầu bài tập 2 - Câu 2 : Câu cảm thán dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc - Câu 3 : Dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc : Cám ơn Bài tập 2 :
Câu thứ 2 trong phần dịch nghĩa bài thơ “Ngắm trăng” là câu nghi vấn : Trong khi đó phần dịch thơ là 1 câu trần thuật. Hai câu này tuy khác nhau về kiểu câu nhng cùng diễn đạt một ý nghĩa : Đêm trăng đẹp gây sự xúc động mãnh liệt cho nhà thơ khiến nhà thơ muốn làm đợc điều gì đó
Bài tập 3 : Xác định các kiểu câu và chức năng
a, Câu cầu khiến
b, Câu nghi vấn (Thể hiện ý cầu
c, câu trần thuật khiến nhẹ nhàng nhã nhặn và lịch sự hơn câu a)
Hoạt động 3 : Hớng dẫn học ở nhà
- H/s làm bài tập 4, 5, 6
G/v : Giao việc cho h/s để chuẩn bị tiết 92 - Nhóm 1 : Giới thiệu di tích núi nhồi - Nhóm 2 : Giới thiệu cầu Hàm Rồng - Nhóm 3 : Giới thiệu khu du lịch Sầm Sơn * Rút kinh nghiệm giờ dạy
Tiết 90
Chiếu dời đô
Thiên đô chiếu
<Lý Công Uẩn>
A. Mục tiêu cần đạt :
- Thấy đợc khát vọng của nhân dân ta về về một đất nớc độc lập, thống nhất hùng c- ờng và khí phách của dân tộc Đại Việt đang trên đà lớn mạnh đợc phản ánh qua “Chiếu dời đô”.
- Nắm đợc đặc điểm cơ bản của thể chiếu. Thấy đợc sức thuyết phục to lớn của “Chiếu dời đô” là sự kết hợp giữa lý lẽ và tình cảm. Biết vận dụng bài học để viết văn nghị luận
B. Tổ chức các hoạt động dạy học :
* Giới thiệu bài mới
Định đô lập nớc là một trong những công việc quan trọng nhất của một quốc gia. Với khát vọng xây dung đất nớc Đại Việt hùng mạnh và bền vững muôn đời. Sauk hi đợc triều Trần suy tôn làm vua, Lý Công Uẩn đã đổi tên nớc từ Đại Cồ Việt thành Đại Việt, đặt niên hiệu là Thuận Thiên và quy định rời kinh đô từ Hoa L (Ninh Bình) ra thành Đại La (sau đổi tên thành Thăng Long). Vua ban “Thiên đô chiếu” cho triều đình và nhân dân đợc biết
Hoạt động 1 :
Hớng dẫn tìm hiểu chung
? Trình bày ngắn gọn của em về Lí Công Uẩn
? “Chiếu dời đô” ra đời trong hoàn cảnh nào? G/v tổng kết lại G/v hớng dẫn cách đọc 2 h/s đọc đọc kỹ chú thích và 8 ? Em biết gì về thể chiếu I. Tìm hiểu chung 1, Tác giả : - Lí Công Uẩn (974 – 1028 )
- Ônglà ngời thông minh, nhân ái, có chí lớn, sáng lập vơng triều nhà Lí
2, Tác phẩm :
a, Hoàn cảnh ra đời :
- Sau khi lên làm vua năm 1010, Lí Thái Tổ quyết định rời đô từ Hoa L về thành Đại La và đổi tên thành Thăng Long. Hoa L chỉ có địa thế núi non hiểm trở, thích hợp với một vị trí phòng ngự lợi hại về quân sự. Còn Thăng Long ở giữa vùng đồng bằng, có điều kiện giao thông thuỷ, bộ thuận lợi, có thể trở thành trọng tâm chính trị, kinh tế, văn hóa cuả một quốc gia độc lập, hùng cờng. “Chiếu dời đô” của Lí Công Uẩn đã nói rõ điều ấy b, Đọc
c, Chú thích d, Thể loại :
- Chiếu : + Là một trong những thể văn cổ, thẻ này do nhà vua để ban bố mệnh lệnh. Xuất hiện từ thời cổ đại trung quốc, ban đầu gọi là mệnh. Sau gọi là lệnh, đến nhà Tần đổi là chế
+ Chiếu có thể làm bằng văn vần, văn hiền ngẫu, hoặc văn xuôi
? Bìa chiếu này thuộc văn bản nào mà em đã học? Vì sao?
? Văn bản này chia làm mấy phần? Nội dung từng phần? Các phần ấy liên kết với nhau chặt chẽ ở chổ nào?
Hoạt động 2 (a) : Hớng dẫn phân tích
? Nếu xem đây là một của bài văn nghị luận “Chiếu rời đô” thì em hãy cho biết luận điểm này đã đợc làm sáng rõ bằng những luận cứ nào? Dẫn chứng nào đã đợc dẫn
? Tính thuyết phục lí lẽ và các chứng cớ đó?
? ý nghĩa nào của Lí Công Uẩn, cũng nh của dân tộc ta thời Lí trong ý định dời đô? (G/v nói thêm về lịch sử nớc ta từ thời đại Đinh – Lê - Lí)
? Việc đa các lí lẽ đó và chứng cớ ấy có sức thuyết phục nh thế nào. và càng thuyết phục hơn khi Lí Công Uẩn nói : “Trãm rất đau xót về việc đó”. Em có nhận xét gì về câu nói này?
Hoạt động 2 (b)
? Theo Lí Công Uẩn, kinh đô cũ ở vùng núi Hoa L có 2 triều Đinh, Lê là không còn thích hợp, Vì sao?
? Theo Lí Công Uẩn, thành Đại La có
dịch là Nguyễn Đức Vân) làm bằng văn xuôi - Kiểu văn bản nghị luận (sử dụng phơng thức lập luận, trình bày theo t tởng dời đô caut tác giả)
e, Bố cục : 2 phần
- Từ đầu … dời đổi Lí do cần phải dời đô - Còn lại Thành Đại La xứng đáng là kinh đô bậc nhất
II. Phân tích
1, Lí do cần phải dời đô : - Dẫn sử sách trung quốc + Nhà Thởng 5 lần dời đô + Nhà Chu 3 lần dời đô
Mục đích phát triển đất nớc, xây dựng t- ơng lai
Dời đo là điều thờng xảy ra trong lịch sử thời đại
- Nhà Đinh và Lê của ta đóng đo một chổ (Hoa L) là một hạn chế.
Noi gơng sáng, không chịu thua các triều đại hng tịnh đi trớc, muốn đa đất nớc ta đến hùng mạnh lâu dài
Nh vậy việc dời đô đã có tiền lệ, không có gì bất thờng, vừa phù hợp với đạo trời, vừa thuận lòng dân
- Ông bày tỏ nổi lòng của mình rất chân thành, xúc động lời nói mang tính chất đối thoại tâm tình chứ không còn là mệnh lệnh của thể chiếu nữa Sự kết hợp hài hoà giữa lí và tình làm cho văn bản có sức thuyết phục mạnh mẽ
2, Thành Đại La xứng đáng là khinh đô bậc nhất
- Viêc không rời đo sẽ : + Không theo mệnh trời
+ Không biết học theo cái đúng của ngời xa + Hậu quả : Triều đại ngắn ngủi, nhân dân thì khổ, đất nớc không thể thịnh vợng đợc - Khẳng định thành Đại La là kinh đô vì có nhiều u thế
+ Là nơi Cao Vơng từng đóng đô
những yếu tố thắng lợi gì để làm kinh đô cho đất nớc Đại Việt.
? Tại sao khi kết thúc văn bản “Chiếu dời đô”, Lí Thái Tổ không ra mệnh lệnh mà lại dặt câu hỏi : “Các khanh… thế nào?”. Cách kết thúc nh vậy có tác dụng gì?
? Em có nhận xét gì về kết cấu bài chiếu và trình tự lập luận của tác giả
Hoạt động 3 :
Hớng dẫn tổng kết và luyện tập
? Vì sao nói “Chiếu rời đô” ra đời phản ánh ý chí độc lập tự cờng và sự phát triển lớn mạnh của dân tộc Đại Việt?
? Qua bài “Chiếu dời đô” em cảm nhận đợc nội dung gì ? (Bài chiếu có tính thuyết phục cao là vì sao?). Điều đó đợc thể hiện trong bài là nh thế nào?
phơng, vừa có sông có núi, đất rộng… tránh đợc lụt lội, chật chội.
+ về phong thuỷ : Thế rang cuộn hổ ngời + Về sự giàu có : Muôn vật phong phú, tốt t- ơi
+ Về chính trị : Là nơi hội tụ trọng yếu của đất nớc
Đảm bảo sự phát triển bền vững : Là nơi kinh đô bậc nhất của đế vơng muôn đời - Câu kết mang tính chất đối thoại trao đổi, tạo sự đồng cảm giữa mệnh lệnh của vua với thần dân thuyết phục ngời nghe bằng lí lẽ và tình cảm chân thành. Nguyện vọng của Lí Tái Tổ rhù hợp với nguyện vọng của dân * Trình tự lập luận :
+ Nêu sử sách làm tiền đề, chỗ dựa cho lí lẽ + Soi sáng tiền đề vào thực tế để chỉ rõc thực tế ấy không còn thích hợp cần phải dời đô + Đi tới kết luận : Khẳng định thành Đại La là nơi tốt nhất để chọn bằng Kinh Đô Kết cấu tiêu biểu của văn nghị luận, trình tự lập luận chặt chẽ