phẩm, thể loại, giá trị nội dung – giá trị nghệ thuật lần lợt từ “Chiếu dời đô”, “Đi bộ ngao du”. Sau đó g/v chiếu bảng hệ thống ở “Thiết kế ngữ văn 8” để h/s đối chiếu, so sánh, bổ xung
2, H/s trả lời câu hỏi 3 sgk (theo nhóm) ? Văn bản nghị luận là gì ?
- Là những văn bản nêu ra những luận điểm rồi bong những luận cứ, luận chứng làm sáng tỏ những luận điểm ấy một cách thuyết phục. Cốt lõi của nghị luận là ý kiến – luận điểm, lý lẽ và dẫn chứng, lập luận
? Kể tên những văn bản nghị luận hiện đại Việt Nam đã học ở lớp 7
? Từ đó chỉ ra sự khác biệt cơ bản giữa nghị luận trung đại, nghị luận hiện đại
H/s trình bày kết quả theo nhóm – lớp nhận xét – g/v bổ xung kết luận và chiếu kết quả đúng trên máy chiếu
3, Nêu những nhận xét giống và khác nhau cơ bản về nội t t ởng và hình thức thể loại của 3 văn bản : “Chiếu dời đô, Hịch tớng sĩ, nớc Đại Việt ta”
* Những điểm chung về nội dung t tởng - ý thức độc lập dân tộc, chủ quyền đất nớc - T tởng dân tộc sâu sắc, lòng yêu nớc nồng nàn * Những điểm riêng về nội dung t tởng
- Chiếu dời đô : là ý Chí tự cờng của quốc gia Đại Việt đang lớn mạnh thể hiện ở chủ chơng dời đô
- Hịch tớng sĩ : Là t tởng bất khuất, quyết chiến, quyết thắng giặc, hào khí Đông á sôi sục
- Đất nớc Đại Việt : Là ý chí sâu sắc, đầy tự hào về một nớc Đại Việt độc lập * Những điểm chung về hình thức thể loại
- Văn bản nghị luận chung đại
- Lí, tính kết hợp, chứng cứ dồi dào, đầy sức thuyết phục
* Những điểm (khác) riêng về hình thức thể loại : Chiếu, Hịch, Cáo
4, Tại sao nói so với “Nam quốc sơn hà ” thì “Bình Ngô đại cáo” thế kỷ XV, thì ý thức độc lập của cha ông ta đã có những b ớc phát triển mới
- Trong “Sông… Nam” : 2 yếu tố: Lãnh thổ, chủ quyền
- Trong “Nớc Đại Việt ta” : thêm 4 yếu tố khác rất quan trọng nh Văn hiến, phong tục, lịch sử, chiến công diệt ngoại xâm T tởng của Nguyễn Trãi thật tiến bộ, toàn diện sâu sắc…
Hoạt động 2 :
* G/v hớng dẫn h/s ôn tập về tác phẩm (văn bản), tác giả, thể loại, giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật
* Lần lợt h/s trình bày các tác giả, tác phẩm… sau đó chiếu bảng tổng hợp trên máy chiếu. H/s nhận xét, đoạn chiếu…
* Tóm tắt ngắn gọn nội dung mỗi đoạn bằng một đoạn văn khoảng 10 dòng
* Hình ảnh nào trong những tác phẩm trên gây cho em ấn tợng sâu đậm nhất vì sao?
Hoạt động 3 :
Ôn tập cụm văn bản nhật dụng
* Cách lập bảng hệ thống tơng tự nh hoạt động 1, 2
* Nhắc lại những chủ đề của các văn bản nhật dụng đã học ở chơng trình ngữ văn 6, 7
Hoạt động 4
Hớng dẫn và yêu cầu chuẩn bị bài kiểm tra tổng hợp cuối năm
Tiết 135, 136
Kiểm tra tổng hợp cuối năm <Đã kiểm tra theo đề của bộ giáo dục> <Đã kiểm tra theo đề của bộ giáo dục>
Tiết 137 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Chơng trình địa phơng<Phần tiếng việt> <Phần tiếng việt>
A. Mục tiêu cần đạt :
- Giúp h/s biết nhận ra sự khác nhau về từ ngữ xng hô, cách xng hô ở các địa phơng - Có ý thức tự điều chỉnh cách xng hô của địa phơng theo cách xng hô của ngôn ngữ toàn dân trong những hoàn cảnh giao tiếp có tính chất nghi thức
B. Chuẩn bị của thầy – trò :
Su tầm những từ ngữ địa phơng mình sinh sống hàng ngày
C. Tổ chức các hoạt động dạy học :
G/v gợi cho h/s ý niệm về từ ngữ xng hô và cách xng hô trong ngôn ngữ toàn dân
G/v yêu cầu h/s nhắc lại các khái niệm : Từ ngữ toàn dân, địa phơng, biệt ngữ xã hội
hô trong ngôn ngữ toàn dân
* Xng hô :
Xng : Nời nói tự gọi mình
Hô : Ngời nói gọi ngời đối thoại
Để xng hô ngời Việt ding đại từ hoăvj danh từ chỉ quan hệ thân thuộc và một số danh từ chỉ nghề nghiệp, chức tớc
* Cách xng hô chịu sự chi phối của mối tơng quan về vai giữa nói và ngời nghe (ngang hàng, trên, dới, dới – trên) và hoàn cảnh gián tiếp ...
Hoạt động 2 : II. H ớng dẫn luuyện tập
Bài tập 1 : H/s đọc bài tập 1 và trả lời câu hỏi
Xác định cách xng hô địa phơng ở trong các đạon trích đã cho a, Từ “u” (gọi mẹ)
b, Từ “Mợ” (gọi mẹ) không thuộc lớp từ xng hô toàn dân, nhng cũng phải là từ x- ng hô địa phơng
Đó là biệt ngữ xã hội
Bài tập 2 : Tìm từ xng hô địa phơng
- Đại từ trỏ ngời : Tui, choa, qua (tôi), tau (tao), bầy tui (chúng tôi), mi (mày), hấn (hắn)….
- Danh từ chỉ quan hệ thân thuộc ding để xng hô : Bọ, thầy, tía, ba, u, bầm, đẻ, mạ, má, mẹ, cô, bá, ả…
Bài tập 3 : Tìm những cách xng hô ở địa phơng G/v gợi cho h/s về nàh tự tìm dẫn chứng - Một h/s (lớp 8) có thể xng hô với :
+ Thầy – cô giáo là : em, con – thầy, cô + Chị của mẹ mình : Cháu – bá, cháu – dì
+ Chồng của cô mình : Cháu – chú, cháu – dợng + Ông nội : Cháu – nội, cháu – ông
+ Bà nội : Cháu – nội, cháu – bà
- Ngời ngoài gia đình có tuổi tơng đơng em trai của mẹ là : Cháu – chú, cháu – cô, cháu – 0 (dì)…
Bài tập 4 : Tìm hiểu phạm vi sử dụng của từ xng hô địa phơng trong giao tiếp
Chỉ dùng trong phạm vi giao tiếp hẹp (giữa những ngời trong gia đình hay cùng địa phơng), không đợc dùng trong hoàn cảnh giao tiếp có tính chất nghi thức
Hoạt động 3 : Hớng dẫn học ở nhà (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tiết 138
Luyện tập làm văn bản thông báo A. Mục tiêu cần đạt : A. Mục tiêu cần đạt :
- Giúp h/s cũng cố lại kiến thức về văn bản thông báo : Mục đích, yêu cầu, cấu tạo của một văn bản thông báo, từ đó nâng cao năng lực thông báo cho h/s
- Rèn kỹ năng so sánh, khái quát hoá, lập dàn ý, viết thông báo theo mẫu.
B. Chuẩn bị của thầy – trò :
Bảng hệ thống so sánh 4 loại văn bản đồng hành
C. Tổ chức các hoạt động dạy học :
Hoạt động 1 :
Hớng dẫn ôn tập, cũng cố lý thuyết về văn bản thông báo
* G/v gọi 4 h/s trả lời 3 câu hỏi mục I sgk trang 148
* G/v tổng kết bảng hệ thống 1 ở sách thiết kế ngữ văn 8 trang 402 lên máy chiếu * Lu ý các câu hỏi
- Ai thông báo ? (xác định chủ thể) - Thông báo cho ai? (xác định đối tợng)
- Thông báo về việc gì? (xác định nội dung): cần cụ thể, chính xác, rõ ràng - Thông báo nh thế nào (xác định hình thức, bố cục)
Hoạt động 2 : Hớng dẫn luyện tập
Bài tập 1 : Các h/s lựa chọn lý do trình bày lựa chọn của mình - Đáp án :
+ Thông báo
+ Hiệu trởng viết thông báo
+ Cán bộ, g/v, h/s toàn trờng nhận thông báo
+ Nội dung : Kế hoạch tổ chức lễ kỷ niệm 19 – 5 + Báo cáo
+ Các chi đội viết báo cáo
+ Ban chỉ huy liên đội nhận báo cáo
+ Nội dung tình hình hành động trong tháng + Thông báo :
- Bà con nông dân… giải phóng mặt bằng của công trình dự án - Nội dung thông báo : Chủ trơng của dự án
Bài tập 2 :
a, Những lỗi sai :
- Không có công văn số…, thông báo, nơi nhận, nơi lu viết góc trái phía trên và dới bản thông báo
- Nội dung thông báo cha phù hợp với tên thông báo còn thiếu cụ thể các mục : Thời gian kiểm tra, yêu cầu kiểm tra, cách thức kiểm tra…
b, Bổ xung và sắp xếp lại các mục cho đúng với tên bảng thông báo Bài tập 3 : H/s tự làm bài tập
Bài tập 4 : H/s chọn 1 trong các tình huống ở bài tập 3 để viết một văn bản thông báo hoàn chỉnh ngay ở lớp, đọc to ghi nhớ, g/v và h/s nhận xét góp ý
Hoạt động 3 : Hớng dẫn học ở nhà (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Ôn tập, soạn bài tiếp theo : Ôn tập phần tập làm văn
Tiết 139
Ôn tập phần tập làm văn A. Mục tiêu cần đạt : A. Mục tiêu cần đạt :
- Hệ thống hoá các kiến thức và kỷ năng phần tập làm văn đã học trong năm
- Nắm chắc khái niệm và biết cách viết văn bản thuyết minh, biết kết hợp miêu tả, biểu cảm trong tự sự, kết hợp tự sự, miêu tả, biểu cảm trong văn nghị luận
B. Chuẩn bị của thầy – trò :
- Bảng hệ thống hoá kiến thức (giấy trong, máy chiếu) - Ôn tập theo hệ thống câu hỏi sgk
C. Tổ chức các hoạt động dạy học :Hoạt động 1 : Hoạt động 1 :
Ôn tập về tính huống nhất của văn bản
? Thế nào là tính thống nhất của một văn bản ? Thể hiện rõ nhất ở đâu?