Văn bản tờng trình
- Mục đích :
+ Công việc, công tác trong 1 tác giả nhất định, kết quả, bài học để sơ kết, tổng kết trớc cấp trên, nhân dân
- Ngời viết : Ngời tham gia, phụ trách công việc, tổ chức
- Bố cục : Theo mẫu
- Ngời nhận : Cấp trên, cơ quan nhà nớc * Những mục không thể thiếu trong 2 văn bản trên
+ Quốc hiệu + Tên văn bản
+ Thời gian, địa điểm viết + Ngời, cơ quan, tổ chức nhận + Nội dung
+ Ngời viết ký tên
* Phần nội dung tờng trình cần cụ thể, khách quan, chính xác, trung thực
Hoạt động 2 :
Hớng dẫn luyện tập
Bài tập 1 :
- Cả 3 trờng hợp a, b, c không cần viết tờng trình vì :
+ Với a : Cần viết rõ bản khẳng định nhận thức rõ khuyết điểm và quyết tâm sữa chữa + Với b : Có thể viết thông báo cho các bạn biết kế hoạch chuẩn bị…
+ Với c : Cần viết báo cáo công tác của chi đội gửi cô tổng phụ trách
- Chổ sai của a, b, c là ngời viết cha phân biệt đợc mục đích của văn bản tờng trình với văn bản báo cáo thông báo, cha nhận rõ tình huống nh thế nào thì cần viết văn bản tờng trình
Bài tập 2 :
H/s trình bày 2 tình huống do bản thân quyết định và giải quyết lý do Bài tập 3 :
Từ một trong 3 tình huống trên hãy viết thành văn bản tờng trình cụ thể - H/s làm việc, viết xong, sữa chữa đọc lại, đọc to trớc lớp – h/s nhận xét Bài tập 4 :
Hớng dẫn làm bài tập 4, 5 ở sách bài tập ngữ văn 8 .
d. Đánh giá điều chỉnh khbh :
……… ………...
Ngày soạn: Ngày ... tháng ...năm 2008 Ngày dạy: ...
Tuần 33
Tiết 129 : Trả bài kiểm tra văn
A. Mục tiêu cần đạt :
- Cũng cố về các văn bản đã học, tiếp tục cũng cố các kiến thức kiểu câu, các kiểu hành động nói và lựa chọn trật tự từ trong câu
- Rèn kỹ năng tự nhận xét và chữa bài làm của bản thân theo sự hớng dẫn của g/v
b. đồ dùng:
- Một số lỗi cần chữa các loại, 1 vài bài, đoạn văn khá để đọc biểu dơng 117
C. Tổ chức các hoạt động dạy học :
Hoạt động 1 :Xây dựng đáp án
- Giáo viên tổ chức cho HS xây dựng đáp án cho đề văn , lu ý đề văn tự luận - HS so sánh bài làm của mình với đáp án
Hoạt động 2 : G/v nhận xét chung
- Nhìn chung ở bài viết lần này , đa số các HS đã có sự tiến bộ rõ rệt - Phần trắc nghiệm làm bài tốt
- Phần tự luận nhìn chung HS đã xác định đợc yêu cầu của đề
- Tuy nhiên điểm yếu của HS là cha có luận điểm rõ ràng và cha biết cách sắp xếp các luận cứ
- Một số bài cha có bố cục rõ ràng , còn mắc những lỗi về diễn đạt , chính tả
Hoạt động 3 : Trả bài
- GV trả bài , yêu cầu HS đọc kỹ các nhận xét để tự đánh giá và sửa lỗi bài của mình - GV yêu cầu HS trao đổi bài cho nhau để học tập và rút kinh nghiệm cho bản thân
Hoạt động 4 :
G/v cùng h/s đọc – bình 1 số bài, đoạn văn khá, giỏi về từng mặt
D. Dặn dò :
- Tiếp tục hoàn thiện bài viết của mình
- Ôn tập chuẩn bị cho bài kiểm tra Tiếng Việt
Ngày soạn: Ngày ... tháng ...năm 2008 Ngày dạy: ...
Tiết 130: Kiểm tra tiếng việt
A. Mục tiêu cần đạt :
- Ôn lại kiến thức về các kiểu câu, về hành động nói, về hội thoại - Rèn kỹ năng xác định các kiểu câu, kỹ năng xác định lợt thoại
B. Chuẩn bị của thầy – trò :
- G/v ra đề, đáp án, biểu điểm, in bài - H/s ôn tập, chuẩn bị làm bài cho tốt
C. tổ chức các Hoạt động dạy học :
- G/v phát bài kiểm tả đã in sẵn cho h/s làm bài, hết giừo thu bài về nàh chấm * Đề và đáp án có trong tập hồ sơ
Ngày soạn: Ngày ... tháng ...năm 2008 Ngày dạy: ...
Tiết 131: Trả bài tập làm văn số 7
A. Mục tiêu cần đạt :
Giúp h/s cũng cố lại kiến thức và kỹ năng đã học về phép lập luận chứng minh, giải thích, cách đặt câu, ding từ, đa yếu tố biểu cảm, tự sự, miêu tả vào bài văn nghị luận
b. đồ dùng:
- Một số đoạn, bài khá, một số lỗi tiêu biểu các loại, đặc biệt là lỗi đa yếu tố biểu cảm, tự sự, miêu tả vào bài văn nghị luận
C. Tổ chức các hoạt động dạy học :
Hoạt động 1 :Xây dựng đáp án
- Giáo viên tổ chức cho HS xây dựng đáp án cho đề văn , lu ý đề văn tự luận - HS so sánh bài làm của mình với đáp án
Hoạt động 2 : G/v nhận xét chung
- Nhìn chung ở bài viết lần này , đa số các HS đã có sự tiến bộ rõ rệt về cách làm bài văn nghị luận , về việc sắp xếp cũng nh triển khai các luận điểm trong bài
- Phần trắc nghiệm làm bài tốt
- Phần tự luận nhìn chung HS đã xác định đợc yêu cầu của đề. Đa số các HS đã có ý thức đ- a các yếu tố biểu cảm , tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận . Một số HS đã biết tận dụng các yếu tố này một cách phù hợp , làm tăng thêm sức thuyết phục cho bài văn nghị luận
- Tuy nhiên điểm yếu của HS là cha có luận điểm rõ ràng và cha biết cách sắp xếp các luận cứ
- Một số bài cha có bố cục rõ ràng , còn mắc những lỗi về diễn đạt , chính tả
Hoạt động 3 : Trả bài
- GV trả bài , yêu cầu HS đọc kỹ các nhận xét để tự đánh giá và sửa lỗi bài của mình - GV yêu cầu HS trao đổi bài cho nhau để học tập và rút kinh nghiệm cho bản thân
Hoạt động 4 :
- G/v cùng h/s đọc – bình 1 số bài, đoạn văn khá, giỏi về từng mặt
- Động viên khuyễn khích một số HS có sự cố gắng trong bài viết của mình
D. Dặn dò :
- Tiếp tục hoàn thiện bài viết của mình
- GV tổng kết những u- khuyết điểm của HS trong việc tập làm văn nghị luận để HS rút kinh nghiệm trong bài kiểm tra cuối năm
Ngày soạn: Ngày ... tháng ...năm 2008 Ngày dạy: ...
Tiết 132: Văn bản thông báo
A. Mục tiêu cần đạt :
- Giúp h/s hiểu những tình huống cần viết văn bản thông báo, đặc điểm của văn bản thông báo và biết cách làm văn bản thông báo đúng quy cách
- Rèn kỹ năng nhận diện và phân biệt văn bản thông báo so với ví dụ, thông báo, tờng trình, báo cáo… bớc đầu viết văn bản thông báo đơn giản, đúng quy cách
b. đồ dùng:
Su tầm một số văn bản thông báo các loại để phân tích mẫu