* Phân tích ví dụ mẫu : a, Các lợt lời của bà cô :
+ Hồng ! Mày… không? + Sao lại… trớc đâu? + Mày dại… tiền tàu… 88
bao nhiêu lợt?
? Bao nhiêu lần Hồng đợc nói, nhng Hồng không nói? Sự im lặng thể hiện tác động gì của Hồng?
? Vì sao Hồng không ngắt lời ngời cô khi bà nói những điều Hồng không muốn nghe ? Vậy em hiểu thế nào là lợt lời trong hội thoại
? Trong hki hội thoại em cần chú ý điều gì ? H/s dựa vào ghinhớ và trả lời. Sau đó 1 em đọc to ghi nhớ
+ vậy mày hỏi cô Thông… + mấy lại… cậu mày… b, Các lợt lòi của Hồng
+ Không! Cháu không muốn vào… + Sao cô biết… có con?
- Có 3 lần sự im lặng thể hiện thái độ bất bình của Hồng trớc những lời lẽ thiếu thiện chí của bà cô
- Vì luôn phải kiềm chế để giữ thái độ lễ phép của ngời dới đối với ngời trên
* Ghi nhớ : sgk
Hoạt động 2 : Hớng dẫn luyện tập
Bài tập 1 : H/s đọc yêu cầu bài tập 1. Cả lớp suy nghĩ làm bài - Số “lợt lòi” tham gia hội thoại của chị Dậu và cai lệ là nhiều nhất - Số “lợt lòi” của ngời nhà Lý trởng ít hơn
- Anh Dậu nói ít nhất
- Kẻ ngắt lời ngời khác trong hội thoại : Cai lệ Nhận xét :
+ Chị Dậu : Thơng chồng con, đảm đang, có bản lĩnh, sẵn sàng nhẫn nhịn, song khi cần vẫn vùng lên quyết liệt…
+ Anh Dậu : Là ngời cam chịu
+ Cai lệ : Tàn bạo, hống hách, mất nhân tính + Ngời nhà Lý trởng : Theo đóm ăn tàn Bài tập 2 :
a, Ban đầu, cái Tí còn hồn nhiên nói nhiều, còn chị Dậu chỉ im lặng. Về cái Tí nói ít hẳn đi, chị Dậu lại nói nhiều
b, Tác giả miêu tả diễn biến cuộc hội thoại nh vậy có hợp với tâm lý nhân vật không? Vì sao?
- Rất phù hợp với tâm lý nhân vật vì :
Lúc đầu, cái Tí cha biết mình bị bán, còn chị Dậu thấy con nh vậy càng đau lòng bấy nhiêu, nên chỉ im lặng. Vè sau khi đã biết mình bị bán, Tí đau đớn tuyệt vọng nên nói ít hẳn đi, còn chị Dậu lại phải nói nhiều để thuyết phục hai đứa con của mình
c, Việc tác giả tô đậm sự hồn nhiên và hiếu thảo của cái Tí ở phần đầu cuộc hội thoại càng làm tăng kịch tính của chuyện vì :
+ Chị Dậu càng đau đớn hơn khi phải gạt nớc mắt bán một đứa con gái ngoan hiền, đảm đang, hiếu thảo nh cái Tí
+ Đối với Tí việc đến nhà ông bà Nghị sẽ trở thành tai hoạ khủng khiếp vì nó pahỉ lìa xa bố mẹ
Bài tập 3 : Trong đoạn trích có hai lần nhân vật “tôi” im lặng - Lần 1 : Im lặng vì ngỡ ngàng, hãnh diện, xấu hổ
- Lần 2 : Im lặng vì xúc động trớc tâm hồn và lòng nhân hậu của cô em gái 89
Bài tập 4 :
- Trong trờng hợp phải giữ bí mật, thể hiện sự tôn trọng ngời đối thoại thì “im lặng là vàng”
- trong trờng hợp cần phải phát biểu chứng kiến để ủng hộ cái đúng, phê phán cái sai thì im lặng… sẽ đồng nghĩa với hèn nhát
Hoạt động 3 : Hớng dẫn học ở nhà (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Học thuộc ghi nhớ - Chuẩn bị bài tiếp theo .
d. Đánh giá điều chỉnh khbh :
……… ………...
Ngày soạn: Ngày ... tháng ...năm 2008 Ngày dạy: ...
Tiết 112 : Luyện tập đa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận nghị luận
A. Mục tiêu cần đạt : Giúp h/s
- Củng cố chắc chắn hơn những hiểu biết về yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận mà các em đã học trong tiết tập làm văn trớc
- vận dụng những hiểu biết đó để da yếu tố biểu cảm vào một câu, một đoạn, một bài văn nghị luận có đề tài gần gũi, quen thuộc
b. đồ dùng:
- Soạn bài, giao bài cho h/s (phần II). - Bảng phụ
C. Tổ chức các hoạt động dạy học :
* Bài cũ :
- G/v kiểm tra việc chuẩn bị của h/s
? Thế nào là đa yếu tố biểu cảm vào một bài văn nghị luận? * Bài mới
Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học
Hoạt động 1 :
Lập dàn ý cho bài văn nghị luận
G/v chép đề bài lên bảng
? Đứng trớc một đề văn nh vậy em sẽ lần lợt