1-Phĩp điệp:
a-Tìm ba ví dụ điệp từ, điệp cđu cĩ mang sắc thâi tu từ + “Năy chồng, năy mẹ, năy cha
Năy lă em ruột, năy lă em dđu” + “Khi tỉnh rượu lúc tăn canh
Giật mình mình lại thương mình xĩt xa”
+ “Vui lă vui gượng….. Ai tri đm…ai.( Nguyễn Du ) b- Tìm ba VD điệp từ, điệp cđu khơng mang sắc thâi tu từ + Lúa mới cấy được mấy ngăy lúa đê bĩn chđn
+ Gặp cơm, tơi ăn cơm + Đi, tơi đi sợ gì c-Viết đoạn văn…
2-Phĩp đối:
a-Tìm mỗi kiểu đối một ví dụ + Cười người chớ cĩ cười lđu
Cười người hơm trước, hơm sau người cười. +Yíu nín tốt, ghĩt nín xấu
b-Ra một vế đối cho cđu:
Tết đến, cả nhă vui như Tết Lụt qua, mọi người buồn như lụt. 5. Hướng dăn làm bài taơp ở nhà:
Chuaơn bị bài “Nội dung vă hình thức văn bản văn học”.
---HẾT---
Tiết 93 NỘI DUNG VĂ HÌNH THỨC CỦA VĂN BẢN VĂN HỌC
13723575182523/ova1367638864.doc
A. MỤC ĐÍCH YÍU CẦU
Giúp HS: hiểu vă bước đầu vận dụng câc khâi niệm thuộc nội dung vă hình thức
để tìm hiểu văn bản văn học.
B. CHUẨN BỊ
SGK, SGV, thiết kế giâo ân.
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Oơn định lớp. 1. Oơn định lớp.
2. Kieơm tra bài cũ:
-Theo em thế năo lă phĩp điệp? Ví dụ -Theo em thế năo lă phĩp đối? Ví dụ
3. Giới thieơu bài mới. 4. Toơ chức hốt đoơng.
HOẠT ĐỘNG GV & HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT
HĐ 1 :
Cho HS thạo luaơn veă các khâi niệm thuộc nội dung trong văn bản văn học..
HĐ 2 :
Cho HS thạo luaơn veă các khâi niệm thuộc hình thức trong văn bản văn học..
HĐ 3 :
Cho HS thạo luaơn cđu hỏi: Ý nghĩa quan trọng của nội dung vă hình thức VBVH thế năo?
I-CÂC KHÂI NIỆM CỦA NỘI DUNG VĂ HÌNH THỨC CỦA VĂN BẢN VĂN HỌC CỦA VĂN BẢN VĂN HỌC
1- Câc khâi niệm thuộc nội dung văn bản : lă đề tăi, chủ đề, tư
tưởng, cảm hứng nghệ thuật. a-
Đề tăi: lă lĩnh vực đời sống được nhă văn nhận thức, lựa chọn, khâi quât, bình giâ vă thể hiện trong văn bản
b-Chủ đề: lă vấn đề cơ bản níu ra trong văn bản.
c-Tư tưởng: lă sự lí giả đối với chủ đề đạ níu ra, lă nhận thức của tâc giả nhắn gửi, đối thoại với người đọc.
d-Cảm hứng nghệ thuật: lă nội dung , tư tưởng, tình cảm chủ đạo của văn bản.
2- Câc khâi niệm thuộc hình thức văn bản : lă ngơn từ, kết cấu
vă thể loại a-
Ngơn t ừ : lă yếu tố thể hiện câc chi tiết, câc sự việc, câc hình tượng, câc nhđn vật,…hiện diện trong cđu, hình ảnh, giọng điệu của văn bản.
b-Kết cấu: lă sự ssắp xếp, tổ chức câc thănh tố của văn bản thănh một đơn vị thống nhất, hoăn chỉnh, cĩ ý nghĩa.
c-Thể loại: lă những quy tắc tổ chức hình thức văn bản thích hợp với nội dung VB: hoặc cĩ chất thơ, chất ti6ẻu thuyết, chất kịch,…
II-Ý NGHĨA QUAN TRỌNG CỦA NỘI DUNG VĂ HÌNH THỨC VĂN BẢN VĂN HỌC THỨC VĂN BẢN VĂN HỌC
-VH cĩ chức năng chủ yếu lă : nhận thức, giâo dục, thẩm mĩ, giao tiếp,…Nhă văn chđn chính bao giờ cũng hướng tâc phẩm của mìnhthấm nhuần tư tưởng nhđn đạo, tinh thần dđn chủ, nđng cao phẩm chất hoăn thiện con người.
-Vì vậỵ, VBVH cần phải cĩ sự thống nhất giữa nội dung vă hình thức- thống nhất giữa nội dung tư tưởng cao đẹp vă hình thức hoăn mĩ.
13723575182523/ova1367638864.doc
HĐ 3 :
Cho HS thạo luaơn lăm BT. GV hướng dẫn.
III-LUYỆN TẬP
1-So sânh đề tăi 2 VB “Tắt đỉn” & “Bước đường cùng”: -“Tắt đỉn”: viết về nạn sưu thuế bức tử người nơng dđn.
-“Bước đường cùng”: viết về việc cho vay nặng lêi của bọn quan lại địa chủ; dồn ĩp người nơng dđn đến bước đường cùng.
2-Phđn tích tư tưởng băi thơ”Mẹ vă quả”:
Ý thức trâch nhiệm của con lă phải biết đền đâp cơng sinh thănh dưỡng dục người đê nuơi nấng dưỡng dục mình. 5. Hướng dăn làm bài taơp ở nhà:
Chuaơn bị bài “Câc thao tâc nghị luận”. Soạn cđu hỏi SGK.
---HẾT---TUAĂN 32 : Tiết 94,95,96 TUAĂN 32 : Tiết 94,95,96
Tiết 94 CÂC THAO TÂC NGHỊ LUẬN
A. MỤC ĐÍCH YÍU CẦU
* Hiểu được khâi niệm thao tâc nghị luận
* Nắm được câc thao tâc nghị luận thường gặp vă yíu cầu đối với việc vận dụng câc thao tâc đĩ.
B. CHUẨN BỊ
* SGK, SGV, thiêt kê bài.
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC1. Oơn định lớp. 1. Oơn định lớp. 2. Kieơm tra bài cũ.
-Hêy trình băy các khâi niệm thuộc nội dung trong văn bản văn học.. -Hêy trình băy các khâi niệm thuộc hình thức trong văn bản văn học..
3. Giới thieơu bài mới. 4. Toơ chức hốt đoơng.
HOẠT ĐỘNG GV & HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT
HĐ 1 :-Theo em thao tâc nghị
luận lă gì?
HĐ 2 :
GV hướng dăn HS trả lời cđu hỏi a,b,c,d trang 131,132.
I-KHÂI NIỆM
Thao tâc nghị luận lă những động tâc được thực hiện theo trình
tự vă yíu cầu kĩ thuật được quy định trong hoạt động nghị luận.
II-MỘT SỐ THAO TÂC NGHỊ LUẬN CỤ THỂ
1/ Ơn lại câc thao tâc phđn tích, tổng hợp, diễn dịch, quy nạp
a-Điền từ thích hợp văo chỗ trống : (1)- Tổng hợp…
(2)- Phđn tích… (3)- Quy nạp… (4)-Diễn dịch…
13723575182523/ova1367638864.doc
HĐ 3 :
GV hướng dăn HS trả lời cđu
hỏi a, b,c trang 133.
HĐ 4 :
GV hướng dăn HS lăm câc
băi tập.
b-Giải BT:
- Trong lời tựa “Trích diễm thi tập”, HĐL đê dùng thao tâc phđn tích. Tâc dụng: giúp người đọckhơng những nắm khâi quât vấn đề mă cịn hiểu tường tận từng lí do.
-Băi kí của Thđn Nhđn Trung: dùng thao tâc phđn tích sau đĩ chuyển sang thao tâc diễn dịch.
c-Cđu kết băi “Trích diễm thi tập” dùng thao tâc tổng hợp; nhằm thđu tĩm những ý cĩ tính bộ phận văo kết luận chung, cĩ sức thuyết phục cao.
d-Nhận định thứ nhất & thứ ba đúng.
2/ Thao tâc so sânh
Lă đối chiếu từ 2 trở lín những sự việc, hiện tượng cĩ liín quan trín những căn cứ xâc định để tìm ra những chỗ giống vă khâc nhau, hơn hoặc kĩm nhau.
a-Băi “Tinh thần yíu nước”: Bâc dùng thao tâc so sânh để tìm ra sự giống nhau.
b-Cđu văn của Lí Văn Hưu: sử dụng thao tâc so sânh để chỉ sự khâc nhau.
c-Câc nhận định SGK: -Nhận định 1: đúng.
-Nhận định 2: chưa chính xâc vă đầy đủ. -Nhận định 3: đúng.
-Nhận định 4: đúng.
@GHI NHỚ: chĩp vă học thuộc lịng.
III-LUYỆN TẬP1-Băi tập 1: 1-Băi tập 1:
-Băi viết nhằm chứng minh: Thơ Nơm của Nguyễn Trêi đê tiếp thu nhiều thănh tựu của văn hô dđn gian, văn học dđn dđn gian. -Thao tâc sử dụng chủ yếu ở 2 đoạn văn :
+ Đoạn đầu : phđn tích. +Đoạn sau: quy nạp.
→ Nhờ thao tâc năy mă tư tưởng đoạn trích được nđng lín một mức cao hơn.
5. Hướng dăn làm bài taơp ở nhà:
Tiết sau lăm Băi viết số 7 tại lớp. Học kiểu băi Nghị luận xê hội, xem trước câc đề gợi ý SGK.
---HẾT---Tiết 95,96: BĂI VIẾT SỐ 7 Tiết 95,96: BĂI VIẾT SỐ 7
A. MỤC ĐÍCH YÍU CẦU
Vận dụng kiến thức chung về văn nghị luận vă câc kĩ năng lập luận, lập dăn ý đê được học ở THCS vă mới được ơn tập ở lớp 10 để viết một băi văn nghị luận cĩ nội dung sât hợp với thực tế sinh hoạt vă học tập ở trường THPT.
13723575182523/ova1367638864.doc
B. GỢI Ý CÂCH LĂM BĂI
HS chọn 1 trong 4 đề SGK.
1-Đề 1:
1-Mở băi:
-Nước ta cĩ nền văn hiến, cĩ lịch sử lđu đời.Trong quâ trình phât triển, dđn tộc ta đê hình thănh nhiều truyền thống tốt đẹp.
- Tơn sư trọng đạo lă truyền thống đê cĩ tự ngăn năm.
-Thâi độ của chúng ta hơm nay đối với truyền thống ấy như thế năo?
2-Thđn băi:
a- Giải thích truyền thống Tơn sư trọng đạo.- Thế năo lă « tơn sư »? - Thế năo lă « tơn sư »?
+Kính trọng, quý mến thầy.
+Quan niệm xưa : nghe lời thầy dạy bảo, nhớ ơn thầy, chăm lo khi thầy giă yếu, cúng giỗ khi thầy qua đời.
+Thầy ở đđy, trước hết lă thầy dạy chữ nhưng nhđn dđn ta cịn mở rộng ý nghĩa : thầy dạy nghề.
Từ đĩ những người thợ thủ cơng cĩ vị tổ của nghề mình : tổ nghề may, nghề thợ bạc,...Cĩ băn thờ tổ, thờ vị thầy đầu tiín.